从体育教学活动发展和进步的逻辑过程，即体育教学的活动逻辑来看，体育教学过程是体育教学活动所经历的时间旅程，是一个多层次的活动体系。一般分为五个层次： 一 是学生从小学到大学的一般体育教育过程。这个过程贯穿小学、中学和高等教育的几个阶段。由于不同阶段体育教学的目标任务不同，学生在不同教育阶段的身心发展特点和发展水平也不同，所以这一般体育教学过程在不同教育阶段会表现出不同的特点；二是一定程度的体育教学过程。上述体育教学过程的每一级都包含相同的要素，这些要素的融合构成了一个完整统一的教学过程。关于体育教学过程的基本要素，即体育教学体系的构成要素，有几种不同的观点或表述：这是三要素理论。这种观点认为，体育教学体系由体育教师、学生和体育教材三个基本要素构成。有四要论，即体育教学体系由体育教师、学生、体育教学内容和体育教学手段四个要素构成。还有五行论。这种观点认为，体育教学体系由五个要素构成：体育教师、学生、体育教材、体育教学方法和教材条件。从以上观点，我们可以看出有三个基本要素的共同点。即体育教师、学生和体育教材。体育教学活动的主体是人，体育教学的过程是双边融合的过程——师生之间的活动。因此，体育教师和学生是体育教学中必不可少的两个要素。此外，它们共同的作用对象是体育教材。在这个教学过程中，教师通过教材与学生进行互动。因此，我们认为体育教学体系的构成要素主要是体育教师、学生和体育教材。它们是相互关联、相互依赖和互动的。
我认为体育教学系统的构成要素是，学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价 ，体育教学由这8个基本要素组成。
一第1点构成的要素其实就是对于体育学习的一种爱好，第2点就是对于体育系统的一种全新的认知，第3点就是构成的要素就是应该有教学的一些程序。
要把握体育教学的全貌，要实施体育教学的设计，一定要找准教学目标，内容和过程。

一、体育教学中师生互动的基本要素体育教学中师生互动的基本要素包括以下四点：(1)师生互动的主体，即体育师生。其中，学生主体既可以是个人，也可以是学生群体，也可以是班级集体。任何不指向他人的体育教师和学生的单一活动都不是互动关系，而是必须共同参与。只有在互动活动中才有交流。(2)体育教学中的师生互动是对师生互动的接受。体育教师和学生可以成为接受彼此行为并形成相互影响的受体。(3)师生互动的内容。在体育教学中，师生互动行为的内容包括体育知识、运动技术技能、情感、态度和观点、意见等。（4）师生互动的媒介，即体育师生互动的接触中介或渠道，包括语言和非语言手段。师生：这四种互动要素在体育教学活动中相互影响、相互协调，保证了师生互动的正常进行。二、体育教学中师生互动的基本过程体育教学活动是在体育教师与学生的交流互动过程中进行的。教学目标的实现首先取决于教学活动过程中师生、学生与学生之间的互动与协作活动。体育教师对学生的影响和学生之间的互动主要通过师生之间的信息传递和交流来实现。因此，体育教学中的交流与互动是师生利用一定的语言和非语言手段，将体育教学内容、师生的感受和意见相互传递的过程。就体育教学中师生互动过程中的信息交换而言，体育师生既是信息的传递者，又是信息的接收者；信息是体育教学的内容，媒介是语言、动作、表情、姿势等。显示，在体育教学中师生互动过程中，作为互动行为信息的传递者或接收者，体育师生或学生与学生通过语言和非语言手段传递体育知识、技术技能、情绪、观点、态度等信息，引起对方行为的发生或改变。然后，双方通过反馈来调整自己的行为，从而使师生之间的互动得以持续，从而达到教与学的目的。
第1点视商互动就是说大家一起去锻炼，第2点基本的过程就是你和我两个人一起去体育锻炼，然后师生之间互相沟通。
需要互相帮助，共同做活动，主体必须要有互动性，这样才可以更好的进行完成。
在体育教学的过程当中，师生互动是最关键的基本要素，就是要存在师生互动的内容，然后通过互动来提出更好的教学策略。

体育教学基本的要素有四个即教师，学生，教材和教学设备。体育教学相互关系：这四个要素构成了教学过程，而且是教学过程赖以存在的必要条件，与教学质量有着密切的联系，其中任何一个要素的条件改善了，就会提高教学质量。反之，就会降低教学质量。为了克服体育教学的盲目性，必须研究教学理论，探索各要素的特点，把握诸要素的相互关系，以不断改进教学，提高教学质量。扩展资料：体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。
体育教学过程基本要素间的相互关系研究摘要:随着新一轮体育与健康课程改革的推行,对教学过程各基本要素之间的关系进行深入、细致的讨论与分析已
体育教学的基本要素:老师，同学，体育器材，通过老师的教和学生的学，达到学生对教材的使用。两方面互相制约互相影响。缺一不可。
基本要求时万物的基础

1、制定体育教学目标的依据是：学校体育目标与体育课程标准、体育教学的本质特征与功能、实际条件和可能这三者。 2、体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价.这六个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架.除此之外,教师作为整个教学过程的组织者和指挥者,也是教学设计过程中的一个重要因素。

1、制定体育教学目标的依据是：学校体育目标与体育课程标准、体育教学的本质特征与功能、实际条件和可能这三者。 2、体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价.这六个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架.除此之外,教师作为整个教学过程的组织者和指挥者,也是教学设计过程中的一个重要因素。