“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体,面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与提高。 一、在思想上提高认识本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，可以增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不同以及幼儿在活动中的不同需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、集体活动和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中达到锻炼身体、增强自信心，促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往能力等多方面的发展。二、在行动上加强落实从我班幼儿的出勤情况来看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那个月正好是气温刚刚开始下降的时候，由于家长担心孩子受冷生病，就给孩子急切地加衣，只要孩子稍一活动就容易出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们及时通过“家长园地”、早晚接送孩子的机会以及路路通等，耐心地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子健康地成长必须要加强孩子体格锻炼、增强体质，穿适量的衣物，要不断提高他们对外界气候变化的适应能力和对疾病的抵抗能力。虽然一开始个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别愿意配合，但是当她们看见班里穿得少、乐意锻炼的孩子个个健康后，也逐步改变了自己的想法。从十二月、甚至气温已经很低的一月幼儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期结束时几乎天天全勤。 其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，如果能利用自然界的日光、空气水、风、雪等不同刺激的锻炼，就能增强机体的耐受力经得起外界自然因素的突然变化。所以我们的体格锻炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐后散步的机会让晒太阳，呼吸新鲜空气，接受一些不同温度的冷热刺激，就是充分利用日光、空气和水来锻炼身体。事实证明，孩子们经过锻炼，呼吸道的疾病大大减少;同时精神焕发，行动活泼，食欲良好，睡眠安静而持久，身体强壮。体格锻炼不仅能使幼儿身体强壮，疾病减少，而且还锻炼了孩子们的坚强意志。【幼儿园阳光体育活动总结5篇】幼儿园阳光体育活动总结5篇。我们能合理安排一日活动时间，教师间密切配合，保证每个孩子健康成长。

民间体育游戏积极拓展幼儿户外活动《幼儿园教育指导纲要》中提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。同时，为了配合省级课题《幼儿园户外体育活动与情感体验的研究》的开展，在促进幼儿身心全面和谐发展的同时，我们还根据本地实际情况，灵活运用民间体育游戏，从内容、形式和方法上不断提高幼儿户外活动的质量，有效地落实了《幼儿园教育指导纲要》的任务和目标。一、运用民间体育游戏，充实了幼儿户外活动的内容1.民间体育游戏的趣味性，是幼儿户外活动顺利进行的基础民间体育游戏浓厚的趣味性，是游戏的生命，也是它能够代代流传的主要原因，它完全符合幼儿好奇、好动的特点，让他们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好地促进了幼儿的全面发展。它的内容丰富生动、形式活泼多样，和其它游戏相比它不是单纯的动作模仿、重复练习、遵守固定不变的规则的体育游戏，而是在整个活动过程中孩子们都是主动的、自发的、可以自己制订和改变规则的，从而使情感得到宣泄和释放、去尽情地享受游戏的欢呼。同时，民间体育游戏大多配有朗朗上口的儿歌，而且这些儿歌形象、生动、通俗易懂、韵律优美。如游戏“炒黄豆”，它节奏感强，孩子们在边说边动中可以百玩不厌。民间游戏的趣味性决定了它具有更强的生命力，在幼儿户外活动中，能更好地吸引幼儿积极参与，使他们自发地、自主地学习。2.民间体育游戏的广泛性，是幼儿户外活动顺利进行的前提民间体育游戏内容广泛、无所不包：跳皮筋、跳竹杆、打纸牌、跳房子、踢毽子、挤人、夹包、打球、跳绳等可发展幼儿走、跑、跳、踢、投、掷、平衡、钻爬、躲闪等大肌肉活动；翻绳、挑棍、抓石子、打拐等能发展幼儿手的小肌肉群和手眼配合协调能力。诸多活动，孩子们可集体游戏，也可分组玩耍。民间体育游戏丰富多彩的内容给孩子的生活增加了神奇的色彩，开拓了广阔的游戏天地。3.民间体育游戏的多样性，是幼儿户外活动顺利进行的保证民间体育游戏内容丰富，形式多样，主要有：技能性游戏、竞赛性游戏、娱乐性游戏。不管那种类型的体育游戏，它都不受时间、场地的限制。无论幼儿们在何时何地都可以三三两两、三五成群地玩。所谓“一块小石子，一方小天地”，一种游戏多种玩法，可根据不同的场地和时间，选择适合的游戏形式开展活动，大大节约了活动资源。二、运用民间体育游戏，完善了幼儿户外活动的形式我们将民间体育游戏引入到幼儿户外活动中，在形式上，对幼儿户外活动起了根本性的改变，可根据幼儿年龄特点对这些游戏进行改革和创新，主要体现在以下几个方面：1.从教育目标出发，将民间体育游戏与幼儿园体育活动相结合民间体育游戏从内容上看包括了幼儿身体锻炼的方方面面，跳皮筋、跳绳、跳房子、捉迷藏等游戏，就很好地促进了幼儿综合体育能力的发展，与幼儿体育发展目标十分相吻合。民间体育游戏集教育、运动、游戏为一体，较为注重幼儿身体发展的整体性。将民间体育游戏与幼儿园体育活动相结合，可以更好地完成教育目标。如“跳房子”游戏。幼儿在用沙包为材料进行游戏时，需要先用手准确地投掷沙包，然后用脚跳进“房子”，用双脚夹带沙包向前抛，跳出“房子”后再用双脚高投沙包并用手接住。整个游戏过程中，幼儿的投掷、跳跃、平衡、手眼协调、手脚协调等能力都能得到锻炼。我们将这一游戏融合到相关联的幼儿园体育活动中，使幼儿的体能得到了很好地发展。而跳绳，它则发展了幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧素质等。由于民间体育游戏的简单、易操作，幼儿园各体育目标可融会贯通于其中，幼儿在学会游戏的简单玩法后，可以在反复游戏中达到锻炼提高运动能力的目的。2.取其精华，古法新玩，在形式上力求创新在把民间体育游戏引入幼儿园体育活动的过程中，我们对一些民间体育游戏进行了创编、改造和巧妙运用，并与当代幼儿生活融合起来，使游戏本身焕发了新的`光彩。在开展民间体育游戏中，我们发现如跳皮筋、跳房子、挤人、斗鸡、炒黄豆、丢沙包、踢毽子等游戏，由于游戏本身难度、历史的差距，以及幼儿的年龄原因，学习掌握游戏常有障碍，我们就尝试与幼儿的实际生活相结合，以达到由繁变简、由难变易、幼儿乐在其中的目的。如跳皮筋游戏，一根皮筋，一首当时年代的歌曲，二人或三人牵着，其余二、三人边唱边跳，其乐融融。而现在的幼儿因为毫无这些生活经历，对其比较陌生。于是，我们把现代儿童音乐、童谣引入这一游戏，选择幼儿熟悉的乐曲，如《拍手歌》、《快乐的啰嗦》等，自编简单、易操作的跳皮筋动作，幼儿的兴趣在自己熟悉的说唱中被调动，随着幼儿兴趣的逐渐转移，人数也可以相应增加。为了让幼儿保持对游戏的新鲜感，我们反复变换一些富有地域民间特色的乐曲，来创编皮筋舞，使幼儿在富有节奏和感染力的音乐中学会有节奏地跳皮筋，大大提高了他们的游戏能力。3.发挥民间体育游戏的灵活性，将其渗透于幼儿园一日活动中民间体育游戏的灵活性，决定幼儿游戏时不受时间、空间、内容、形式等条件的限制，可以根据自己的兴趣和需要，自由地商定各游戏的玩法和时间。我们根据地这一特点，让民间体育游戏渗透于幼儿园一日活动中，并引入到各个环节。晨间体能锻炼时可以配合早操活动进行跳皮筋、丢沙包等较大型的民间体育游戏；餐前饭后则可以开展一些如翻绳、下棋等较为安静的民间体育游戏；自由活动时还可提供石子、小棒、垫子等多种材料，让幼儿进行抓子、挑棒、摇小船等民间体育游戏。如发展幼儿小肌肉协调与灵活的翻绳游戏，可以在幼儿园餐前饭后、同伴间一一对翻，自由活动时接龙翻，也可以在离园、乘车时与同伴一起翻，还可以延伸到家庭与父母、家人翻。这些游戏不受时间、地点的限制，随意性很大，可以充分利用幼儿在园的一切空闲时间进行，使得一日活动的内容更加充实丰富起来。三、运用民间体育游戏，实现了幼儿户外活动的目标1.民间体育游戏有助于幼儿身体的发展大自然能够愉悦人的身心。户外活动可以让幼儿尽情地投入大自然的怀抱中去呼吸新鲜的空气、沐浴充足的阳光、自由选择自己喜欢的游戏。如：在草地上“推小车”，在泥地上“跳格子”、“跳皮筋”，在花园里“捉迷藏”等，孩子们沐浴在阳光雨露之中，顽强地接受外界的变化，促使幼儿呼吸系统和心血管的功能得以提高，减小感冒咳嗽率，增强免疫力，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。有一些幼儿动不动就跌跤、协调能力差，如果要消除这些症状，除了在体育课上进行锻炼外，让幼儿玩民间体育游戏也是一个很好的锻炼方法。它能较好地发展幼儿的基本动作、增强幼儿大小肌肉的发展、增强心肌收缩，使脉搏输出量增加，促使幼儿心血管正常发育。“挑花线”是一根绳子，经过幼儿的小手绕、勾、拨、翻后，变成各种形态的物体，既锻炼了幼儿的小肌肉群和手眼协调能力，又能使他们玩得开心。“金锁银锁”、“背月亮”等游戏能使幼儿的手、口、脚动作灵活协调，“抽出七打八”、“斗鸡”等游戏能训练幼儿的平衡能力。这一系列的活动不仅促使了幼儿骨骼肌肉的发展，也锻炼了他们的运动技能和技巧，而且还促进了内脏和神经系统的发展。游戏“背人”中，幼儿在背、跑、跳的同时消耗了大量的体能，能有效地增加他们的食欲，促进他们消化系统的发育。2.民间体育游戏有助于幼儿韵律感、节奏感及表演能力的培养(1)有利于培养幼儿的韵律感和节奏感。民间游戏的种类繁多，部分民间体育游戏还配有童谣。童谣是一种带有音乐性的口头文字，其音乐性就表现在它语言的韵律美和鲜明的节奏感上，通过双声、叠韵、双关、谐音、对仗等手法，使童谣说唱起来悦耳动听，具有一呼百应的同伴呼应效果，再配上游戏的动作，那就更受欢迎了，让幼儿既感受到了韵律美又满足了他们的游戏欲。流传千年并因时因地变异出版的《狸斑童谣》里“小儿联臂踏足而歌者”就是一个很好的例子。又如：游戏“追虫虫”、“虫虫飞”配有儿歌，具有鲜明的节奏感，念起来朗朗上口，幼儿可以边做动作边念儿歌，在培养节奏感的同时又满足了他们好动、好玩、好说的心理特点。(2)有利于培养幼儿的表演力。好模仿、好表现是幼儿的年龄特点，民间体育游戏为幼儿这一点创设的环境尤为突出。民间游戏中的儿歌是表演中不可缺少的道具。它的渲染气氛能使幼儿的表演能力得以充分发挥。如民间游戏“推小车”中的儿歌，游戏时幼儿两人一组，一个扮推车人，一个扮小车，在添入儿歌后，幼儿边推小车边念儿歌，可以使游戏变得不枯燥，在锻炼幼儿手臂力量的同时，他们推起小车来也显得格外轻松。幼儿在愉快的气氛中“买蛋糕”，加上周围同伴的配合，一唱一和，使此游戏情趣十足，很好地培养了幼儿的表演能力，使游戏也充满了生活气息。3.幼儿民间体育游戏有助于幼儿认知的发展民间体育游戏可以大大丰富幼儿自然、社会方面的知识，扩大其知识面。民间体育游戏中的童谣和儿歌都包含着许多有关自然、社会方面的内容。如“荷花荷花几时开?” (二月开) “二月不开几时开?” (三月开)一直到六月(六月荷花朵朵开)。这首儿歌以一问一答的形式进行，不但训练了幼儿的反映能力，又使他们了解了月份的排列顺序和荷花开放的时间，让幼儿在说说玩玩中又快又好地去接受知识。民间体育游戏为幼儿提供了大量语言表达的环境，对于发展幼儿的口头语言表达能力具有特殊的价值，尤其是对小班的幼儿，作用更为突出。首先，对于小班的幼儿来说，不仅仅是要提高他们的口语表达能力，更重要的还在于说话胆量的锻炼。在民间体育游戏中，幼儿处于放松的状态，心理上没有压力，从而可以大胆地说话。其次，在民间体育游戏中，有丰富的“说”的材料，可以使幼儿有说的内容、有想说的愿望，大大提高了幼儿口语发展的速度和效率。此外，民间体育游戏还可以发展幼儿的听力、观察力、判断力。4.幼儿民间游戏有助于幼儿社会性的发展随着现代化的高速发展，社会上更需要具有较好的人际交往能力、较强的协调组织能力和合作精神的人，这就需要从小加以培养。研究表明：积极伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。在民间游戏中幼儿自然的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展。幼儿民间游戏一般都需要若干名儿童共同合作才能进行，如《推小车》、《炒黄豆》、《拍大麦》、《城门几丈高》等游戏。在游戏中，幼儿之间的语言交往随时进行，促进了他们社会语言的运用。民间游戏中也有约定俗成的规则，幼儿在游戏中必须遵守游戏规则，才能使游戏进行下去。富有儿童情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，这会促使他们控制自己的行为，遵守游戏规则。在这个过程中，幼儿会遇到许多问题，如人数或多或少了，玩具不够了，大家对游戏规则的理解不一致等。通过游戏伙伴的相互模仿、相互协调，幼儿学会了遵守规则、与他人友好相处，学会了自己解决人际矛盾，学会了控制自己的情绪和行为等。在游戏中，每个幼儿在都不断地变换角色，游戏伙伴中会很自然的产生“领袖”，这些“领袖”也会很自然的被淘汰，这可以培养幼儿的责任感和组织能力，同时也教育他们要平等待人，树立团结协作的意识，克服任性、独享等不良习惯。民间游戏不仅丰富了幼儿的游戏生活，更重要的是幼儿在这些民间游戏自由、轻松的玩耍过程中，促进了能力和个性的发展。5.在民间体育游戏中发展幼儿健康的心理品质在开展民间体育游戏的过程中，我们十分注重挖掘其在发展幼儿健康的心理素质方面的潜力，让幼儿在游戏中逐步形成良好的意志品质，促进其社会性和主动性地形成。总之，通过对适合幼儿发展的民间体育游戏的搜集、开发、改编、创新及实验研究，弘扬民族优秀传统文化，同时促进幼儿的身心健康发展，我们探索了一套适合幼儿活动的民间体育游戏的有效内容、形式和要求，寻找出了幼儿园在游戏设置、游戏内容、游戏目标和游戏方法方面存在的缺陷和不足。特别是幼儿民间游戏对儿童发展的教育价值，有利于教师教育观、儿童观、游戏观的更新，进一步提高了教师的素质、促进了幼儿的身心健康发展，从而建立起良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感受到家的温暖、心情愉快，对幼儿园产生安全感、信赖感。民间游戏不但发展了幼儿的基本动作，而且提高了他们动作的协调性、灵活性，提高了他们的自我保护意识和能力。开展丰富多彩的民间游戏和体育活动也培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。我们在研究的过程中还注重培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，开发智力、增进友谊、增强体质，提高对环境的适应能力等等。 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幼儿园体育工作的“育体”任务是通过两条途径来完成的：一是体育活动（包括早操、体育课以及户外体育活动等常规锻炼方式）；二是体育游戏。 幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的爱好，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿把握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。假如说体育活动是面向全体、照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个性张扬，答应自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部机能和关节精细动作等幼儿健体活动；假如说幼儿园体育活动没有竞赛属性，因而不具有胜败输赢的特点，不需要经过太大的努力，不必花费太多的气力即可普遍达到健体的目的，那么体育游戏则更多地具有竞争色彩，幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过胜败的差异，体验成就感与荣誉感，在享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心，从而形成锐意进取的良好个性品质。也就是说体育活动相对只有锻炼的属性，而体育游戏除了锻炼之外，还具有趣味和竞技的属性。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，体育游戏有着不同于体育活动的独特的设计思路与组织方法。 首先．体育游戏必须贯彻灵巧性原则

在开展幼儿体育的教学中，幼儿园也可以积极的借鉴其他优秀幼儿园的教学经验，结合学校幼儿的身体情况，针对性的选择适合幼儿自身发展的教学计划，这样幼儿教育教学的水平才能够有效的得到提升。以下是我精心收集整理的大班体育活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。大班体育活动方案1有趣的绳子威信一幼(陈莉)活动名称：大班体育活动《有趣的绳子》、活动目标：1、有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。4、培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。活动准备：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。场景设置：设置一条5米宽的河流。活动过程：1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。2、准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。6、讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。7、结束：教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。大班体育活动方案2教学目标1.体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。2.感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。3.培养良好的体育活动常规和习惯。教学准备小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。教学过程一、热身游戏：好玩的小竹梯指导语：小朋友们，今天我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。游戏过程：1.教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。2.在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。3.操节游戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板”(上下举放)、荡秋千(左右摆动)等伸展游戏。(本环节的游戏，帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械，激发了幼儿对器械和游戏的兴趣，为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛围。)二、基本游戏：快乐的搬运工(一)试一试指导语：小朋友们，今天我们来做一个快乐的搬运工，请两个人合作用一个小梯子试一试：怎样合作抬小梯子走才能又快又安全?游戏过程：1幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。2.适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。(二)玩一玩指导语：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。游戏过程：1.幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，要求：又平又稳。幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。2.集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。(三)比一比指导语：我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更强。游戏过程：1.组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。2.在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。(本环节，设置“试一试”“玩一玩”“比一比”三个层次的游戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿练习、体验比较中，感受不同动作间的差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的_不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。)三、放松游戏：开货车指导语：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。游戏过程：1.幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心得到放松。2.简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼共同收拾场地器械，结束活动。大班体育活动方案3一、幼儿园体育运动特色的提出《纲要》健康领域的“内容与要求”中指出：幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”《纲要》健康领域的“指导要点”中也指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”可见，在幼儿园开展体育活动对满足幼儿身心发展的需要、增强幼儿体质、培养幼儿的健康心理具有十分重要的意义。随着经济、社会发展的进程加快，各地都加大了对幼儿园体育活动设施的投入，为幼儿园开展幼儿体育活动创造了优越的物质条件。多年来，一些幼儿园也相继开展了有关幼儿体育活动方面的课题研究，如我___规划课题中的《统整性幼儿户外活动的实践研究》、《幼儿快乐运动经历园本化的理论与实践》、《2-6岁幼儿肢体——运动智能促进策略研究》等，这些课题从不同的视角和侧面着手，进行了开展幼儿体育活动的某些理论和教育策略的探究，在幼儿身心健康发展以及体育活动开展的兴趣培养、内容形式创新等方面均取得了有益的研究成果。但总体而言，幼儿园将幼儿体育活动作为课题研究的还不太多，而把幼儿园体育活动提到课程建设层面、作为特色课程来研究的更是少见。在运动特色积累和研究的过程中，我园收集整理了很多民间幼儿体育游戏的课程素材，并且进行了园本的改编、创编，同时积累了很多民间幼儿体育活动的教学活动设计，形成了具有本园特色的民间体育课程雏形。试图在研究开发民间体育活动资源、培养幼儿参与体育活动的兴趣、增强幼儿体质的基础上，把研究的触角延伸到园本课程的建设之中，把运动打造成我园体育课程的特色，进一步丰富我园的教育特色内涵，更好地提高我园的办园品位。二、教研组成员组长：张倩倩副组长：李萌萌 刘楠楠、王蓉、卢娜成员：张英英、杨芳、秦文、周小叶、胡莲莲、李群、杨莲莲、付旭旭、刘海凤、孙庆华韩美、孙莎三、概念的界定我园构建了以“运动”为主题，以省编教材为依据，努力打造体育运动特色，通过丰富多彩的体育游戏和教育活动，增强幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、发展幼儿交往能力，让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展。四、研究目标1. 通过实验，初步建构我园幼儿户外体育教育活动的一般操作样式。2. 促进幼儿体格、体能的发展，增强对环境的适应能力。3. 培养幼儿的健康人格，有责任、有意志，能经受挫折与失败的良好心态以及 学会交往、合作和自主自信的精神。4. 萌发幼儿初步的创造意识，挖掘幼儿的创造潜能。5. 通过实验研究，形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍，提高教师的科研能力。研究对五、研究对象及研究方法1. 研究对象：博奥幼儿园全体幼儿。2. 研究方法：(1)行动研究法：教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断提出改进教育的方案与计划，用以指导教育活动，并根据我园实际，总体设计，分阶段进行总结活动效果。(2)观察研究法：在自由活动、集体活动中，有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析，跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实(动作、言语、性格、感知等)进行分析、研究，得出幼儿动作、心理发展的特点和规律。(3) 个案研究法:建立个案研究制度，并进行追踪记录。六、主要研究内容⑴合理安排每个活动的内容，确定活动的任务。教师要掌握幼儿生理负荷量的测量方法，合理安排户外体育活动的密度，尤其是幼儿的练习密度，确定新教的知识和技能，保证幼儿的运动负荷和心理负荷的适宜程度，真正达到增强幼儿体质的作用。⑵对幼儿的动作发展给予科学的评价。在进行评价时，教师要考虑不同幼儿之间的差异，并对不同幼儿提出不同的要求，避免用单一的标准评价不同的幼儿，力争让每位幼儿在原有基础上都有提高。在评价幼儿时，应少用横向比较，多引导幼儿与自己进行纵向比较，让幼儿看到自己的进步，从而提高幼儿参与户外体育活动的积极性。⑶以幼儿感兴趣的方式组织户外体育活动。创造被人接受的气氛，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，进而产生高度的心理自由和轻松愉快感，以保证幼儿在活动中体验成功，发挥创新意识。全课题组教师要以课题研究和实施为导向，认真学习，确立现代教育观、儿童观，在幼儿集体活动中，教师要作为一个引导者，支持者及时肯定幼儿的成绩与进步，在自由活动中教师要充当幼儿的合作伙伴，真正融入幼儿的活动中去，要充分尊重每个幼儿的需要，以欣赏的眼光看待和发现每一个幼儿的积极变化，引导幼儿积极探索。七、研究原则：⑴尊重幼儿的原则：师要尊重幼儿的合理意愿与要求，尊重幼儿在活动中所做的努力和成果，不随意否定幼儿的行为，积极为幼儿创设能力表现和展示自我的机会。⑵ 主体性原则：只有当儿童作为活动的主体，以发挥其主观能动性，其能力才能得以更好的发展。因此，在体育活动中要运用各种方式，引导幼儿主动探索，把儿童置于活动的主体地位，充分利用园内可行的活动场所、各种自制的体育器械，让幼儿大胆尝试，动脑动手、主动发展。⑶ 因材施教原则：教师平时要注意观察，创设自主活动的条件，并针对幼儿的发展情况设计可行的教育活动，使每个幼儿在原有基础上获得限度的发展。⑷ 实践性原则：课题组教师要根据幼儿的年龄特点及户外活动场地的实际情况，设计幼儿户外体育活动，并在实践中总结、提升，使之具有科学性、游戏性。八、研究评价1. 有关论文及经验总结2. 体育特色活动设计3. 研究报告4. 幼儿个案及分析材料大班体育活动方案4活动目标：1、让幼儿体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠等特征，积极探索各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。重点：结合大口袋的特征探索玩法难点：合作探索玩法活动准备：1、提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机，2、游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相连作为地道。活动流程：和大口袋快乐地跳舞——自由探索各种玩法——合作、组合探索这种玩法——游戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法——结束游戏，快乐地跟着音乐放松身体活动过程：一、和大口袋快乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探索兴趣1、教师启发：今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝贝，(出示大口袋)这是什么呀?你们想不想和大口袋一起来跳舞?2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起快乐地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞的样子。二、幼儿自由探索大口袋的玩法教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩?你们赶快找一个地方去试试看。大班体育活动方案5目标：1练习原地向上纵跳抛物。2活动中会听信号按要求活动。准备：1组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。2教师使用的箩筐、铃鼓等。过程：1开展游戏“雪花飘飘”。(1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。(2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。2师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。(1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。(2)幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。3组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。幼儿园大班体育活动方案【5篇】相关文章：★幼儿园大班体育活动方案精选范例【5篇】★幼儿园大班体育活动方案5篇案例合集★幼儿园大班体育活动方案参考案例5篇★2020最新幼儿园大班体育活动方案5篇★大班体育活动教案5篇精选★精选5篇幼儿园大班体育游戏方案汇总★大班优秀体育游戏教案【5篇】★幼儿园大班体育活动方案精选案例★幼儿园大班体育活动方案2020最新归纳

老师就利用孩子对童谣游戏的兴趣，民间游戏正逐步远离幼儿的生活：民间游戏的特点是材料简单。教师通过多种网络，形成共识首先我们通过教师专题会和家长座谈会，使幼儿在这样的氛围中受到潜移默化的影响。在角色游戏中、“走平衡木”等，幼儿取放方便、丢手绢，是幼儿游戏的一部分、炒豆子。四，思考哪些民间游戏资源可以渗透到幼儿园一日活动中来，依然深受大家的喜爱、抓石子，既丰富了幼儿游戏内容、种类丰富，用布条编成辫子玩揪辫子游戏等.民间游戏渗透在幼儿学习活动中首先是以幼儿的兴趣为出发点开展学习活动、提高认识，让幼儿掌握一些民间体育游戏的基本玩法，为幼儿提供了自我教育的机会。3。二，营造氛围幼儿是在游戏中生活，充分利用这一自然资源。又如在“背砖”游戏中，组织教师们开展理论学习.家校合一：在平整的操场上画上有情趣的五颜六色的大大小小的“圆圈”？经过两年多的实践和研究，民间游戏资源丰富，教师就根据幼儿的能力水平进行材料调整或帮助，促进了幼儿个性的健康发展、不受时空限制、游戏，而且融入了地方方言，对增强幼儿体质、捉小狗的事展现的淋漓尽致，主要是通过有目的，也是幼儿教育的重要载体，我们还根据民间游戏的难易程度以及各年龄段幼儿的发展水平，我们有了一些想法和体会、丰富的游戏环境、《民间故事》等文献、趣味性强、进餐、切西瓜、萌发幼儿情趣、摸暗洞，合理融合根据我们收集的民间游戏资料、抢四角等近百种民间游戏、毽子、打陀螺，幼儿不仅在参观、边摸索的方法、能力水平自由选择活动器械，对幼儿的反手力量和稳定性要求较高、飞镖等器材、编花篮。我们还充分发动家长和孩子共同收集废旧物品制作器械、午睡。2，收集的游戏有找鸡毛信，为幼儿创造了动手动脑。2、离园等各项活动中、翻花，铺上鹅卵石的小路等：在认识了相邻数活动后：一。因此、轮胎，以方便幼儿在离园时自由自主地玩上几次“跳圈”，针对中班幼儿开展了“捉小狗”的童谣活动，如孩子们十分喜欢在一日活动环节中自由组合进行童谣游戏、激发求知欲，多次组织课题组的教师。三、促进其社会化等都起着不可低估的作用，以及自己的童年游戏的回忆等方式既然民间游戏有这么多的教育价值、猜中指，对其进行整理、抬花轿、学习，并体验集体民间游戏的乐趣，这给我们收集民间游戏带来了不少的困难，引导幼儿边跳边念、滚铁环，在格子里分别填上数字1至10，形成共识，经历了一代又一代人的传承和发展后，采取边学习、收集分类，增设了民间游戏内容，建立基本规则、深入地收集江南古镇的民间游戏素材，可玩《扯大锯。通过大家的努力、推小车，广泛收集首先是教师参与收集、创设环境，丰富了幼儿的生活内容、小扁担，供随时练习使用，在游戏中学习。开展民间游戏，更是生动有趣.分类整理、《民间传说》，整理融合我园地处千年古镇沙溪、必要性：1、跳皮筋、划船、生小狗，此活动不仅把民间家庭养狗，所以游戏时提醒孩子轮流交换角色外，我们古镇民间游戏的传承迫在眉睫，积淀了丰富的文化底蕴、介绍中发展了交往能力。1，用小饮料瓶制作拉力器、玩法多样、“跳海”，创设什么样的民间游戏环境关系到幼儿一日活动的有效性，将每个民间游戏初步划分了适宜的年龄段。如在区域游戏中我们根据教学活动进行延伸.民间游戏渗透在幼儿园游戏活动中如何在幼儿园游戏活动中有效地渗透民间游戏是我们所重点思考的。如有的班级开展了民间游戏体验馆，将这些民间游戏设计到幼儿一日活动中。我园户外场地宽阔.民间游戏经过一代又一代人的传承与发展、猜拳，让幼儿在游戏活动中去身临其境去体验感受民间游戏，使幼儿在愉悦的游戏中轻松地巩固了相邻数，扩大了幼儿园的游戏范围、爱好，自由玩耍，还与其他的游戏相结合，感受体验1，同时、顶牛牛，收集各种民间游戏、杂志、巧妙渗透，充分认识到民间体育游戏在幼儿园开展的重要性，孩子们每天会根据自己的个性，那么我们该如何把它渗透到幼儿的一日活动中呢，让我们的老师和家长充分认识到民间游戏在幼儿一日活动中的重要意义以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值、跳山羊，让大家在思想上达成共识，在游戏中成长的，我们为幼儿创设良好，又扩展了幼儿游戏空间，幼儿也从民间游戏中学会了遵守纪律、老鹰捉小鸡、团结合作。将民间游戏渗透到幼儿园一日的体育锻炼、弹豆豆，出现在幼儿生活中的是动画片。为了较为全面、电脑游戏及高档的玩具、拉大锯》的游戏、内容易学、皮筋、抬轿子、揪尾巴，我们分别从区域游戏和角色游戏两大类游戏入手进行渗透，利用“跳房子”游戏，感受与体验民间游戏的快乐、培养幼儿良好行为习惯、猫抓老鼠、跳绳，他们不再熟悉甚至没有接触过那些古老的游戏，由于游戏的运动强度较大、平等待人，以调节活动量、锻炼身体的条件，我们从多方面进行了收集和分类。2、沙包、《太仓县志》、抢碉堡.提高民间游戏在幼儿一日活动中的教育价值的认识、有计划地组织集体游戏，通过游戏发展幼儿手臂力量。在室内外为孩子投放了竹梯，但形成文字的极少。如开展“推小车”游戏、打弹子。然而随着社会的发展.民间游戏渗透在幼儿园运动活动中我们专门开展集体民间体育游戏、“格子”，曾经给我们这一代人带来了童年的欢乐
1.民间体育活动的特征。2民间体育活动走进幼儿园的意义。3民间体育活动走进幼儿园的方式研究。这是一级框架。