您好，现在说话晚的孩子越来越多，家长着急头疼！您的这个问题，也很有普遍性，我是一名高级早教师，同时也是百度及多平台的一名育儿专栏作者，您的这个问题，取决于孩子，只要提升孩子的认知理解，孩子的语言基本交流是没问题的，但如果不进行干预训练，任其发展，科学研究表明，2岁语言发育迟缓的孩子，在7岁的时候，依然有1/5的孩子语言能力低于同年龄孩子，所以，对于孩子的语言问题，干预训练要越早越好！通常宝宝在一岁就能开口了，孩子在三岁就要进入幼儿园，而语言是孩子融入小朋友的基础，因此，三岁前是语言发展的关键期，如果长期不说话，对其心理行为都有影响！宝宝语言发育迟缓，这个原因往往被忽视，甚至有的父母听到后，只是从字面上理解，会认为只是晚了一点嘛，再等等就好了，却往往错过了最佳干预时间，那么，我们下面就先了解一个专业名词：语言发育迟缓：是指由各种原因引起的儿童口头表达能力，或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素，均是儿童语言发育迟缓的常见原因。下面，再附一些，语言康复、培训机构，在进行语言训练时的一些基本内容，只要家长掌握方式方法，在家也能训练！语言干预训练基本训练内容：语言康复机构通常会做两方面的干预训练课程：个训课，感统课。个训课，主要是提升孩子的认知语言，启发孩子说话，这个过程同时也是在开发孩子的大脑。孩子不说话，这只是呈现在问题的表象，问题实质是孩子的大脑、神经系统及身体协调能力都需要提高，因此感统课就是对此进行的促进训练！下面将具体操作训练内容，进行讲解，让您在家也能学习到专业的训练方法！1.口肌训练孩子说话晚、吐字不清、口吃等问题，原因涉及很多方面，如：构音器官异常、智力因素、听觉障碍、大脑语言中枢神经系统异常等。舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其功能受损或发育不良时，就会出现构音障碍，除了以上因素，孩子的气息不足，以及过于精细喂养，都会导致孩子的口部肌肉力量无力，引发说话困难等语言问题，因此对于一些不发声，或发音困难的孩子，就要从基础的口肌训练开始。2.认知理解训练很多语言迟缓的孩子，当能发声后，家长会发现，孩子的认知理解力非常差，不理解指令，也就是对问话听不懂，这也是在进行语言开发时，比较难的环节。那么就需将认知理解和发声同时进行教学，这时可选用不同种类的卡片（彩色、无文字），如水果、动物、生活用品等，图案均为实物拍摄，不要选择卡通图片，因其与实物差距较大，不利于宝宝的认知。以下图为例，这是语言康复机构的专业认知卡，从下面的图片我们会发现，卡片将同一个水果，或切开，或完整，按不同的形式展示，让孩子进行识别，这和市面上的普通卡片是有很大区别的。在训练的过程中，卡片数量根据能力可以由少到多，内容由熟悉到陌生，从字——词——句，从两词句水平开始可以看图书指认，如图所示：3.注意力训练语言与宝宝的注意力有着密切的联系，很多语言发育迟缓的孩子，好动坐不住，是因受到认知能力，自我约束意识、身体自控能力的局限，注意力时间更短，更易分散，所以除了语言上的引导，还要做专注力训练！从视觉追踪、视觉广度、视觉分辨、视觉转换以及记忆力等角度，通过专业的训练卡，让孩子在玩的过程中，提升专注力，现订购我的课程即会赠送专业的专注力训练卡，这个卡片，不仅针对语言发育迟缓的孩子，也同样适用于需要提升专注力的孩子，如图所示：4.口语表达训练在家中、生活中应随时随地进行，充分引导孩子与人主动交流。从手势语、象声词：如喵喵、汪汪；到叠声词：猫猫、狗狗，从容易发音的拼音开始，另，在我的专栏课程里，视频实操讲解演示，从字母拼音ɑ o e开始，详细列举了发音方法，同时，总结了50个易发声，易理解的汉字，并赠送语言康复机构专业口肌训练资料，帮助宝宝尽快开口！如提问宝宝：小狗怎么叫呀？答：汪汪汪树叶是什么颜色呀？答：绿色看图片羊：这是谁？它在干嘛？它怎么叫？答：这是小羊，它在吃草，咩咩咩~备注：以上四个训练内容，主要是个训课的训练内容。5.感统训练孩子不说话，为什么要做感统训练，我简单解释下原因：孩子不说话，这只是呈现在问题的表象，问题实质是孩子的大脑、神经系统及身体协调能力都需要提高。举例： 孩子用手指并说：这是苹果！ 在这个过程中，说出“苹果”这个词，首先大脑要快速搜索并做出判断，那么大脑里就要已经存储了对苹果的认知，所以，家长引导，就是要加强孩子对事物的认知理解。 当孩子边说边用手指时，都是由大脑来支配嘴巴及整个身体，说什么，或是做什么。所以，当孩子说不出时，并非单纯是嘴巴的问题，而是大脑及身体整体协调出现了问题。这就像是汽车的线路出现问题，造成喇叭不响，呈现在问题表象的是喇叭不响，但实质是线路没有疏通，所以，这也就是为什么我们对孩子进行语言训练时，不仅要进行语言开发，还要锻炼身体，也就是感统训练。感统训练课主要是对孩子视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等感觉的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善大脑处理感觉资讯并作出相应反应的能力，简单来说也就是增强大脑和身体相互协调的能力，对于提升孩子的语言能力、专注力、身体协调能力等会起到很好的辅助作用。为了系统教孩子学说话，可试听或了解下我的专栏课程！视频实操讲解演示，语言发育迟缓的孩子呈现在问题表象的只是不爱说话，通常还会存在感统失调，专注力欠缺的问题，所以，订购课程后，还会赠送这方面电子资料：语言康复机构认知卡+感统训练+口肌训练+注意力训练卡！（包括本文提到的所有卡片）百度搜索：8爪妈妈，关注我的账号，找到专栏，即可订购，限时优惠中！！！
儿童语言发育迟缓常见病因： 语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。 语言发育迟缓危害大，一开始只是语言等方面落后于同龄人，到了上学年纪，孩子兴趣狭窄、智力发育落后，各科学习成绩跟不上，不把家长和老师的话当回事，被老师忽视，被同学歧视，产生自卑和仇恨心理，和家人的关系不融洽，易和父母争吵，家庭趋于破裂。所以家长要细心观察孩子的日常行为，当出现疑似症状时，应引起足够重视。把握好治疗时机，越早治疗，语言发育迟缓的康复希望越大。
很多家长认为儿童语言发育迟缓不算多么严重的问题，随着身体的发育慢慢可以自愈，甚至有些人用“贵人语迟”来麻痹自己，结果往往耽误了孩子的康复时机。 造成儿童发育迟缓的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、听力障碍原因、发音器官病变、感统失调、脑神经或发音器官肌肉病变、孤独症等。还有本身发育上的因素，比如有些孩子在语言发育过程中，某阶段会出现暂时的落后，医学上称为“发育性语言发育迟缓”。这样的孩子大多能基本听懂大人说的话或部分指令，比如走、坐、吃、开门等并照指令行动，但说话较少或较晚，而且词汇量的掌握也不及同龄儿的水平。语言表达能力，组织能力，较理解能力明显滞后。 无论其成因如何，语言发育迟缓和发烧感冒或者炎症这类传染或器质性疾病是完全不同的，属于能力发展上的障碍，需要从根源着手进行早干预、早治疗。
我想问一下你家，小孩现在语言方面有改善吗？
疾病原因，特别是涉及到智力、脑神经等病因引起的语言发育迟缓，不及时治疗，会进一步加重，特别是对于5-6岁以后的儿童，差距非常明显。推荐我带小孩去过的一家，上海六一儿童医院，环境和服务真心很好。就诊的环境和氛围让人很舒心，休息室有很多娱乐设施给小朋友玩，医生和护士哄孩子非常有一套，孩子对医生的印象也很好的，也就不排斥看病了。主要还是医生很专业，孩子的病恢复得很好，医生还会教家长在家的护理方法，定期还会回访。

海贼王 乔巴托尼托尼·乔巴(トニ一トニ一 チョッバ，Tony Tony Chopper )是日本人气漫画《海贼王》中的人物。乔巴是草帽海贼团的船医，吃了人人果实的驯鹿能力者，人人驯鹿，可用蓝波球进行八段身体变形，被人称赞时，没办法遮掩自己的情绪；招牌动作是常躲错边，老是跟乌索普一搭一唱。对于他人夸张的谎言也会立即相信的天真驯鹿，乔巴的恩人是Dr.希鲁鲁克，将毕生医术传授给乔巴的人则是朵丽儿医娘，乔巴利用自己丰富的医学常识，为伙伴开启胜利之路。姓名：托尼托尼·乔巴日文：トニートニーチョッパー英文名：Tonytony Chopper图片(3张)出自作品：海贼王声优：大谷育江（254-263话伊仓一惠代班）性别：男年龄：15岁（两年后17岁）生日：12月24日（平安夜）出生：伟大航道磁鼓王国（现在是樱花王国）身高：60cm（会随着吞食蓝波球变身而变化）所属：草帽海贼团乔巴(8张)职业：海贼、船医能力：吃了“人人果实”的驯鹿能力者悬赏金：50贝利悬赏身份：喜欢棉花糖的宠物 乔巴特点：天真、可爱、傲娇（受到夸赞时嘴里说不会高兴，可是做出来的动作很快乐的样子）、善良、容易受骗；在把自己藏起来的时候会藏在反方向（即身体在外）,常常抱住索隆的头，把索隆憋得半死。弱点：不擅于隐藏自己的情绪、不会游泳、海楼石、海水、霸气（后四点是能力者的共同弱点）喜欢的食物：巧克力、棉花糖、甜食惧怕的人：娜美、Dr.古雷娃（乔巴称她为“朵丽儿医娘”）有恩的人：希鲁鲁克（干爹、收养乔巴的医生）、Dr.古雷娃（希鲁鲁克死后，继续收养并且传授医学给乔巴的人）讨厌的人：霍克巴克（玩弄医术，不用来拯救生命）星座：摩羯座[1]代表颜色：粉红色代表数字：06代表国家：加拿大身上的味道：药（乔巴本身也不太清楚）梦想：成为“万能药”（不管什么都能医治的医生）初次登场：动画81集、漫画134话 加入：动画91集加入
海贼王里的 “爱吃棉花糖的驯鹿”托尼托尼·乔巴（TonyTonyChopper）声优：大谷育江首次出场及加入：动画81集出现，90集加入年龄：17岁船医 TONY TONY CHOPPER(20张)（出场时相当于人类15岁）生日：12月24日（圣诞节前夜）星座：摩羯座身份：原磁鼓岛医生→草帽海贼团船医。故乡：伟大航路·磁鼓岛（冬岛、樱花之国）特徵：蓝鼻子的驯鹿，但常常被认为是狸猫，吃了人人恶魔果实，可以像人一样说话行走做事（仍可以与动物交流）；碰到事情时总是躲起来，可惜总是躲反（把身子躲到外侧）很害怕自己孤单一人，有时候很胆小但却一直努力要自己变强。2年后，帽子进行了一下改造，人兽形态时的脸变得有棱角了。兽形态时体格明显变大，犄角也变大了，在蓝波球状态下皮毛强化比原来大很多。回到泡沫群岛时认错伙伴，错把假路飞一伙当成自己的伙伴，但可见其单纯，可爱身高：因身体变化而变化乔巴2年后身上的味道：药物气味喜欢的食物：棉花糖，巧克力，所有甜的食物爱好：小孩子喜欢的东西他都喜欢，特别甜食，如棉花糖。特长：医术最经典的话：1.你再怎么称赞我，我也不会高兴的，你这个混蛋！（其实明明很高兴，呈手舞足蹈状）2.（有人倒下时）医生！医生呢！啊，我就是医生！（趴下听心跳）最具代表性的动作：躲的时候会躲反方向（身体在外）恶魔果实：动物系人人果实技能：吃了蓝波球以后有八种变身：角力强化、腕力强化、皮毛强化、脚力强化，脑力强化、腕力强化、柔力强化（漫画614话出现）无限强化（不过很强力，一下秒杀CP9）。腕力强化后发出刻蹄十字架（最强招）头脑强化后做出诊断找到敌人的弱点。不过两年后的乔巴经过锻炼，除了暴走强化以外，其余6种强化已经可以脱离蓝波球，自由操控了。两年后的乔巴能自如地控制暴走形态3分钟，但使用完后会浑身乏力1~2个小时。蓝波球（Rumble）：是乔巴所发明的药物，可以扰乱动物系恶魔果实的变形波长，但效力只有三分钟。一共可产生七个变形阶段（普通只有3段变形）。由于蓝波球为烈性药物，所以六小时内只能吃一颗。连吃两颗时身体不能随意变形，连吃三颗后会导致恶魔果实能力过剩，无限巨大化的第八段变形，具有巨大破坏力，但无自我意识。如果不及时将其推到水中将会有生命危险。格挡（漫画605出现）悬赏：50贝利（司法岛事件）关于悬赏：由于司法岛事件，乔巴连续吃了三颗蓝波球，出现暴走状态，当海军追赶到时，乔巴只是躺在甲板上什么也没做，而之前暴走没有活着的海军目击者，加之其可爱的外形和爱吃棉花糖的性格，被海军误认为是船上的宠物，所以悬赏仅仅只有50贝利（曾让乔巴深受打击）。 乔巴的师傅：魔女Dr.库蕾哈（朵丽儿医娘）
海贼王里面路飞海贼团的医生兼宠物 驯鹿乔巴 至于那种姿势，是最近流行的歪脖风格 作者将很多动漫人物都画成了这种姿势
乔巴，海贼王里的人物
海贼王中的乔巴

内裤是穿在里面外面的裤子宽松一点，应该问题不大。当然你一天天长大，下次妈妈再买内裤的时候。还是要买男孩子专门的内裤最好。
晕，，，你同学少见多怪吧，，，这个想怎么穿就怎么穿，，，每个人都有自己的爱好，，只要你觉得舒服，开心就好，，，。。忽略你同学的看法，，他应该尊重你的选择，，，个人意见仅供参考
13岁已经进入青春期，生殖器官应该开始发育了吧，这种打底裤的确不适合你穿了，让家长给你换一种吧，这种不利于身体的正常发育。
也就是说，你想的比较多了，别人也是看不到的，所以说这个问题应该也不太切合实际的。这个我认为真的是没必要纠结的，想穿什么别人也不会限制你的。
我认为你是一个13岁的小孩，穿这样的内裤也很正常，毕竟这样的三角形的内裤也比较适合你这样诱人的年龄进行穿搭，其实内裤也不分年龄的，反正又不让别人看见，想怎么穿就怎么穿吧，要自己喜欢的款式穿搭即可。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园教案 篇1活动目标：1.通过沙皮纸拓印画的形式感知生活中拓印材料的多样性。2.学习自制简单的拓印花盆的模板，尝试独立完成拓印活动，感受拓印活动的乐趣。3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4.培养幼儿的欣赏能力。活动重难点：能大胆地用沙皮纸模板进行拓印画。自制沙皮纸拓印模板，均匀刷色、拓印。材料准备：沙皮纸；画纸、剪刀、油画棒、各色水粉颜料、画笔、抹布、废报纸。活动过程：一、出示范画直接引题1.展示盆花作品2.你知道这么漂亮的花是这么画成的吗？3.出示沙皮纸，你知道这是什么吗？请个别幼儿摸一摸，说说是什么感觉？4.今天，我们就要用这个神奇的沙皮纸来拓印一盆美丽的花。二、讲解示范1.示范模板的制作：在沙皮纸上用油画棒画上两朵花的轮廓，轮廓要画清楚，尽可能画不同的花，然后沿轮廓把花剪下备用。2.示范花盆和花径：在画面底端花花盆，在花盆上添画好花径。3.示范拓印①在模板上均匀刷上颜料，拓印在花径从中，不要移动模板，轻轻按压一下，选择其他的模板再次拓印。②注意：一支画笔只刷一种颜色，换色时，画笔要更换。三、幼儿操作，教师巡回指导1.提醒幼儿轮廓要画清楚，尽可能画不同的花，2.用油画棒画花盆、花径，要尽量画得大气。3.刷色时颜料不要太多。四、展示幼儿作品，体验成功的喜悦1.请画好的小朋友将自己的作品放到小花园中。2.参观小花园评价作品。课后反思：自上学期进行拓印活动后，对于各种材料的拓印活动幼儿已经相对熟悉，但是沙皮纸是幼儿第一次接触的材料，它的质地独特，拓印的效果也与众不同。因而，用拓印花朵的方法，更能体现不同的作品效果。本次活动中，幼儿既要自己制作拓印的模板，又要进行绘画及拓印，虽然都是幼儿能力范围内的事，但是三个环节的操作显得活动时间过长，而且每个环节不能深入开展。通过首次教学活动，我觉得可以把幼儿自制沙皮纸模板的环节在自由活动中提前进行，而在主要的教学活动中把重点放在拓印上，引导幼儿如何充分展现沙皮纸特有的效果，在刷颜料，及拓印技能上深入指导，给幼儿以更多绘制花盆的时间，以丰富画面，给幼儿以更好的美的体验。小百科：盆花是指以盆栽形式存在的花卉；可以是真花也可以是仿真花。盆栽一般只指鲜活有生命。盆花含盆景、水培、草花、观叶观果观花等所有盆栽花卉。幼儿园教案 篇2活动目标：1、了解一些物品的设计发明是放造大自然的一些生物特点制造出来的。 激发幼儿探索自然、大胆创新设计的兴趣。活动准备：教学挂图、幼儿用书。活动过程：一、教师出示四组图片，启发幼儿观察图中二者的关系。(1)提问：图中飞机和鸟(章鱼和吸盘球、鲨鱼和鲨鱼夹、青蛙和蛙鞋)有什么相似之处?教师小结：人类仿造大自然的一些生物特点来进行发明和仿生。启发幼儿结合生活经验和收集的资料，交流其他一些有趣的仿生。教师小结：在我们生活中还有许多仿生的现象，你们知道有哪些呢?出示图片：起重机、瓦楞屋顶、船桨等图片，启发幼儿猜猜这些发明是仿造大自然哪些生物特点制造出来的。(让幼儿讲出自己的想法，教师作相应的提示)教师：我们生活中还有哪些仿生呢?(引导幼儿说出生活实例)如：马路上的斑马线是按照斑马身体里的线条仿生出来的。三、鼓励幼儿大胆想象自己的仿生发明。教师先让幼儿相互讨论。教师：请你们想想等到你长大后可以利用大自然中的哪些生物特点来创造自己新的发明呢?教师请个别幼儿说出自己的想法，作出相应的引导。教师：提供几幅图片供幼儿想象。(如：小猫、小鱼、皮球、积木、小狗、蝴蝶等等)请小朋友们把自己的想法小发明给大家讲讲。让幼儿讲出相应想法，然后和其他幼儿一起讨论看看他的想法是不是很好，教师也可以根据幼儿的想法给幼儿提出相应的建议。五、结束活动。效果分析：幼儿园教案 篇3【活动目标】1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动准备】《世上只有妈妈好》歌曲磁带；《我家有几口》歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片【活动流程】1.导入活动师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。2.组织幼儿说说我的一家。3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人（1）.教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。（2）.现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？（3）.现在请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！（4）.老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。4.学唱歌曲（1）安静的欣赏歌曲。（2）教师完整的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？（3）教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。（4）教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。（5）加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。5.情感体验小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？【活动延伸】做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……教学反思：在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感触的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。小百科：“爱”是一个人把对方当成自己最重要的人，并希望成为对方最重要的人的欲望。幼儿园教案 篇4活动目标:探讨光和影子的关系活动准备：1、图书2、手电筒、蜡烛3、粉笔活动流程：讲故事《熊的影子》——引导幼儿在室内做出影子——去室外找光和影子的关系——观察光源和影子距离的关系——游戏：〈〈捉影子〉〉活动过程:1、给幼儿讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)提问:（1）你知道影子是什么吗?（2）你在什么地方能看到影子?（3）你在什么时候看到过影子?2、引导幼儿在室内做影子。（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?（2）鼓励幼儿尝试自己的想法：教师为他们 提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。3、去室外找影子和光的关系（1）带幼儿去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。（2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?（3）启发幼儿动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。让幼儿结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2~3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?5、游戏:。一个幼儿试着通过踩另一个幼儿的影子去捉住他。鼓励幼儿尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。3你认识我吗？幼儿园教案 篇5活动目的1、 练习跑、走交替，2、 锻炼身体耐久力素质。3、 培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。4、 能根据指令做相应的动作。5、 培养幼儿团结合作的观念。重点与难点能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。活动过程幼儿几个小朋友一个铃鼓。活动流程扮演角色活动身体--交代规则带领练习--重点指导自由练习--游戏结束放松身体。扮演角色活动身体师：今天啊，老师要带小朋友玩个小游戏，这个游戏的名称叫做汽车拉力赛。小朋友和老师今天都是小小公交车，老师为小朋友准备了方向盘，你们可以一组选出一个小朋友当车头。师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着老师来活动一下。(教师带领幼儿做一些简单的准备运动)交代规则带领练习(1)教师向幼儿交代游戏规则师：公交车要根据一定的路线前进，要经过平坦的公路，汽车就可以开的快点。有些路比较不平，就要慢慢的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进，要注意根据经过的路线调整速度，不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头，不能断开了。老师还要请4个小朋友当红绿灯，你们可以变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。(2)教师带领练习师"现在新老师们先做一次小小车头，我们要出发了。小小车箱跟着我。"幼儿在教师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过各种地段，等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。重点指导自由练习(1)吹一下哨子，将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑?(2)让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己掌握。游戏结束放松身体教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。师：小汽车们累不累啊，累了话跟着老师做一下放松运动。幼儿园教案 篇6设计意图：根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。教学目标：1、初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。5、培养幼儿健康活泼的性格。教学重点难点：教学重点：学会一个跟一个走。教学难点：学会轮流钻山洞、不推不挤。教学准备：拱门、了解火车钻山洞、u盘。教学过程：1、准备活动：队列队形的练习。将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。2、组织幼儿玩游戏“开火车”（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。！出自：屈老。师！火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。（2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。3、结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。教学反思：我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。幼儿园教案 篇7教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。教学重难点：感知并认识数字1、2、3。教学准备：1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。教学方法游戏法、情景法、练习法，赏识法。教学过程：（一）导入主题，认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的.那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛：（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。活动反思把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。幼儿园教案 篇8一、活动目标：1、引导幼儿围绕“马路上的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。2、培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。二、活动准备：各种玩具汽车。三、活动过程：1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？（3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识（4）请幼儿把车开回汽车厂2、谈话活动——想象中的汽车（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车（3）教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈（4）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计.艺术活动：粘、帖、画汽车活动目标：通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。活动准备：1、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，纸、胶水，即时贴、彩笔。2、音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。活动过程：1、幼儿操作活动（1）师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？（2）幼儿在音乐声中分组活动。（3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。2、幼儿游戏——红绿灯（1）教师讲解游戏规则（2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。3、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。4、活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。幼儿园教案 篇9【教学目标】1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。【教学准备】1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。【教学过程】(一)、幼儿讲述太阳的外形特征1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)2、幼儿讲述太阳的外形特征教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么?教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)3、 教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)(三)、学习摆摆讲讲故事内容教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容)(四)、去室外观察1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀?(听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。)3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(幼儿回答)4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。四、延伸活动1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。【课后反思】首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈"，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。幼儿园教案 篇10活动目标：1、幼儿学习按图形特征进行分类，并用计点来表示分类的结果。2、幼儿用语言讲述操作过程及结果。活动准备：人手一份有标记的信作业纸三张活动过程：（一）集体活动1．根据标记找图形老师：三只小猪盖了新房都搬走了，猪妈妈好想他们啊，就写了封信给他们。看看这些信都是寄给谁的？我们一起来给猪妈妈送信吧。2、学习“根据图形的数量计点”提问：（1）图中有什么？（2）图中用了哪些形状？（3）图中有几个这样的形状？（二）小组活动活动一 根据图形的数量计点活动二 看图形画标记活动三 数物连线（三）活动请幼儿来说一说自己是怎样做的，重点根据图形的数量计点。

游泳是一项十分有益的活动，同时也存在着危险。要保证安全，应该做到： 1、游泳需要经过体格检查。患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等以及各种传染病的人不宜游泳。处在月经期的女同学也不宜游泳。2、要慎重选择游泳场所。到江河湖海去游泳，必须先了解水情，水中游暗流、漩涡、淤泥、乱石和水草较多的水域不宜作为游泳的场所。来往船只较多、受到污染和血吸虫等病流行地区的水域也不宜游泳。3、下水前要做准备活动。可以跑跑步、做做操，活动开身体，还应用少量冷水冲洗一下躯干和四肢，这样可以使身体尽快适应水温，避免出现头晕、心慌、抽筋现象。4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。5、水下情况不明时，不要跳水。6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助什么情况下不宜游泳？1、单身一个人不能外出游泳。没有同伴，单身一个人去游泳，最容易出问题。学生游泳应该有家长或成年人陪同，否则，禁止外出游泳。2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病等慢性疾病患者、及感冒、发热、精神疲倦、身体无力者都不能去游泳。3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒或意外。4、被污染了的河流、水库、有急流处、两条河流汇合处以及落差较大的河流湖泊，均不宜游泳，一般来说，凡是水况不明的江河湖泊、山塘水库都不宜游泳。5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。如何防溺水游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。夏季游泳溺水自救方略如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，专家介绍，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：1、 对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直； 3、要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决
什么啊？