可自己制造些创造性的 向易拉罐，让幼儿用脚内侧去踢。幼儿园手工制作：易拉罐体育器械2跳跳人制作材料：松紧带、易拉罐、豆子、绳子等。 玩法说明：1、把跳跳人悬挂在高处（根据幼儿的能力确定悬挂高度），让幼儿跳起来拍打或拽拉，松紧带的弹性会使跳跳人上下跳动，并发出响声。 2、可让幼儿一手拿住松紧带，用脚的内侧或外侧连续踢罐身。适用班级：小中大班 答案补充 其实都是这个网站上的

滑梯类型 幼儿园内滑梯是必备的，当然现在滑梯的选择非常多，通常有不锈钢制的、有塑胶制的；并且在形式上非常丰富，有大型的组合滑梯兼具滑跃、攀爬等等多种功能的，也有单纯的小型滑梯通过不同主题形象展示；这些不同的滑梯虽本质都相同，但可以根据其具体细节适合不同年龄阶段的小孩玩，要知道小孩之间的年龄不同，体现出的差距是很大。蹦床类型很多家长朋友会担心蹦床项目太过危险，并不适合小朋友玩耍，但现在有一类迷你型的地面嵌入式蹦床，在安全方面有充分的保证，在幼儿园工作人员的照看之下，即使是三到四岁的儿童也能轻松体验，微型蹦床在弹性、周边保护的细节上都是严格按照适龄儿童进行打造，其造型、配色等细节能够为幼儿园整体外部环境增色不少。体育游戏自行车这一类对幼龄儿童十分有吸引力，自行车、脚踏车游乐设施其实非常适合幼儿园的氛围，融入各类微小型设备，能够让孩子体验无忧无虑的乐趣，当然幼儿园引进此类游戏还是需要老师或者工作人员进行照看，注意安全等问题，保障基本的整洁、干净环境，保证幼儿园游乐项目的可行性。 其实除了这些游乐设备，幼儿园作为学前教育机构，可以引进更多关于体育锻炼方面的设备，当然也可以兼具一定的游乐功能，比如跷跷板、小型攀爬项目等等。

1.易拉罐做的梅花桩六个一组用胶带缠在一起幼儿可以在上面走练习平衡能力。2.布飞盘3.可乐桶从中间剪开，留上半部分，握住口 ，可以玩沙包、小球抛接游戏。4.奶粉桶两个一对中间开一个小洞装入pvc管，可以当举重器材，也可以好几组放在地上，当跨栏。
体育器材不贵的，全套的也没多少钱 KCIMS，网站上有出售的，可以看看
小秋千，小翘翘板，小滑梯，小假山，小攀爬场等等

可自己制造些创造性的 向易拉罐，让幼儿用脚内侧去踢。 幼儿园手工制作：易拉罐体育器械2跳跳人 制作材料：松紧带、易拉罐、豆子、绳子等。

《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。 而《纲要》又告诉我们：“幼儿教育资源无处不在，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的资源，才能促进幼儿全面发展。”在我们农村幼儿园，废旧材料随处可见，它们就是很好的教育资源，但是如何能有效地利用这些废旧材料进行加工制作，让它成为幼儿教育教学中的代用品，发挥其优势作用呢?另一方面，幼儿园花在各种玩教具上的费用是越来越多，但现成的教玩具玩法单一，小孩子玩了几次后就没有了新鲜感，扔在了一边，由此昂贵的玩教具体现不出应有的价值。现在的幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境，废旧材料在幼儿园教育教学中的运用不仅培养了幼儿从小保护环境的意识，而且在实践创新、身体素质方面也有了一定的提高，最后还为幼儿园节省了开支，让有限的财力投入到其他更需要的地方上去。但是，如何去收集废旧材料，如何利用这些废旧材料，如何使废旧材料废而不旧，这就迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中去寻求答案。我现在的这个班是小班，但我园接手这个课题已有三年的时间，在这三年中，我学到了很多并针对存在的问题提出建议：（1）教师应努力大胆尝试新的方法来使用废旧材料。（2）更有效的发挥废旧材料在区域游戏中新的利用价值。近几年我们一直研究废旧材料的开发与利用。如何开发和利用农村得天独厚的自然资源，创设丰富的物质材料，促进每个幼儿在自由、宽松的游戏环境中获得富有个性化的发展，迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中寻求答案。我从以下四个方面进行了利用废旧材料在幼儿园教育教学中的初步尝试和探索。一、转变观念，，激发教师开发利用农村资源的积极性。由于教师受求稳怕乱的思想影响，大部分时间要求孩子静坐在椅子上，不许大声讲话、不许离开座位。因此对身旁的自然资源视而不见，缺乏发现和发挥该的积极性。针对这些情况，我们组织教师深学习《纲要》精神，转变教师观念。利用家长会，宣传幼儿教育的真正意义是什么？同时改变教研活动的形式，幼儿本身就生活在农村对农村的环境有一定的了解，为了进一步的让幼儿了解，并要求教玩具等活动材料从农村自然环境中选择制作，让家长意识废旧材料的重要性改变活动材料少的现状，只靠伸手要钱是不够的，更重要的是要靠开发利用大自然赋予的，变废为宝。二、理论与实际相结合，教师的教科研水平。在课题实施刚实施时，教师对如何进行课题研究还不是很清楚。老师们都积极的在网上搜集材料、利用机会到好的幼儿园参观学习等等。教师们在参观中仔细观察、认真记录，再进行分析、反思，使我们教师从活动中积累经验，从反思中探索并调整教育方法和手段。此外，我们把课题的实施与日常教育有机结合，除了根据季节变化和当地资源进行系列活动（如：捡树叶、树叶添画等）外，园内组织教师开展与课题内容有关的教学活动，如：《会唱歌的瓶娃娃》、《五彩的石子路》、《信封娃娃》等教学活动，不仅为幼儿提供了丰富的游戏材料，而且幼儿和家长对身边资源也有了很大的认识。三、因地制宜，创设促进幼儿主动学习的物质环境。农村阳光充足，空气新鲜，活动天地大，动植物繁多，这些都是农村幼儿园的，只要我们一定的自然常识，发挥聪明的才智，就一定能创造出丰富有益的活动材料。（1）废旧材料的分类幼儿园游戏材料泛指，在幼儿游戏活动中，所有一切可以被用于游戏的材料。依据游戏材料的构成，我们可以把游戏材料