锻炼手眼协调性和动作灵敏性。幼儿用盆子将滚过来的皮球扣住，这个游戏可以锻炼幼儿的手眼协调性和身体动作的灵敏性。 等幼儿熟悉后可加大难度，如加快滚球的速度，或者增加球的数量。让孩子认识皮球，练习滚皮球，是本次活动的重难点。通过观察，孩子在游戏小猫玩球这一环节中，能够玩出不同的玩法。

还记得还在上大学的时候兼职当教练，每天就游走于各个幼儿园。 针对幼儿的足球训练，更多的是以游戏为主，培养孩子的足球意识，团队合作。这一期，【一起学足球】给大家带来一些幼儿足球游戏。希望您能喜欢，并且举一反三，开发更多的足球游戏。训练图示如下内容一：蚂蚁搬家组织：外侧标志桶处站人，开始后道中间区域拿球后折回出发点下一位小朋友出发，两人一组要求：抬头观察标志盘的位置，使用脚背正面带球，一步一带进阶：手→脚内容二：过山洞组织：所有小朋友在区域内自由带球 听哨声把球带过在同一条边的两个球门得分要求：抬头观察，遇到队友及时变向，提前观察球门位置内容三：过山洞2组织：增加防守队员在规定的时间内穿过球门折返得分要求：抬头观察防守队员位置、球门的位置，一步一带，扣球使用脚内侧内容四：1V1 组织：教练在中场发球两边队员快速跑动做脚步转身向教练要球，持球者为进攻，无球防守，注意攻守转换
幼儿足球趣味游戏 足球、中号单元筒、体能棒、标志盘。游戏过程幼儿扮演小螃蟹，分成四组，呈四路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿绕过石柱（中号单元筒和体能棒组合而成）跑到终点，取一个餐盘（标志盘），从场地外侧后退跑回队尾，第二名幼儿出发继续游戏，最先取完餐盘的小组获胜，共2轮。注：起点与终点相距15米。游戏二：移交宝石游戏准备幼儿足球、足球门、足球背心、口哨、中号单元筒、体能条、大号体能环、标志盘。游戏过程幼儿分成四组，呈四路纵队站在起点线后等待。教师吹口哨，每组第一名幼儿上场，抱住一颗宝石（足球）依次钻过山洞（大号体能环和中号单元筒组合而成），跨过小桥（中号单元筒与体能条组合而成），S形绕过标志盘，在最后一个标志盘处将球踢进球门。幼儿鱼贯式进行游戏，共4轮。游戏三：踢球进门游戏准备足球、足球门、计分器、中号单元筒游戏过程 幼儿分成四组，呈四路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组派两名幼儿上场，由第一名幼儿运用脚内侧踢球动作，将球踢过山洞，然后传给第二名幼儿，第二名幼儿接球后将球向球门方向踢出，无论是否进门，两人均回队尾排队，后面幼儿继续游戏。如果将球顺利穿过山洞得1分，踢进足球门得2分，累计分数最高的小组获胜，共3轮。

一、活动游戏化，满足幼儿游戏的兴趣，促使幼儿积极主地参与锻炼 游戏是幼儿最喜欢的活动，它能调动幼儿的生活经验，突现幼儿生活，重现故事情节，激发幼儿活动的积极性和主动性，对于小班幼儿来说在幼儿园的生活就是来“玩”的，他们通常都是在玩中学，我们把足球也融入游戏中，来激发幼儿学习的兴趣。一开始我们给幼儿做了布足球来进行游戏，布足球有很多种玩法，可以用一根布条缝在布足球上，孩子们可以拿着布条找适当的位置来踢球，这不仅可以锻炼幼儿腿部肌肉的发展，还能促进幼儿平衡性的发展，可谓是一举两得。布足球还能进行两两合作的玩法，把布足球放在一块布上，两个幼儿站在布的两端拉住布，一个蹲下一个起立，相互配合滚动布足球，这一个小游戏不仅可以锻炼幼儿的平衡性，还能促进幼儿之间友谊的发展，提升幼儿两两间的配合。像这样的游戏，我们还有很多很多，都是幼儿非常喜欢的。每天的体育活动中，都让幼儿在快乐的游戏中度过。在游戏中，幼儿体验到了快乐，同时身体也得到了充分的锻炼。教师可以针对幼儿的个体差异作出适当的调整，比如说肥胖的幼儿可以让他们的运动量稍微加一点，身体弱的幼儿运动量应从小到大来加上去，不要让幼儿觉得这项运动难度很大，这样他们会失去信心。二、教师参加幼儿的游戏，平等的师幼关系可以激发体育活动的兴趣我们的教师，扮演教师的角色并不难，难的是如何扮演幼儿的角色，和幼儿平等相处，做幼儿的好伙伴、好朋友，这对培养幼儿的兴趣是非常重要的。小班幼儿对教师的依赖性较强，他们依赖于教师的关心，依赖教师的引导，依赖于教师的榜样作用。他们希望教师和他们一起玩，一起疯。有一次，我在整理玩具时，让班里的一个小朋友当老狼带着小朋友们玩“老狼老狼几点钟”的游戏。可是我看到小朋友们好像不大高兴，因为每次都是教师带他们一起玩游戏，有几个小朋友根本就没动。做完一次后，再也没人想玩了，这时，我放下手里的玩具说：“还是我和你们一起玩吧。”这时幼儿都高兴起来，还说着“老师来当小羊吧。”我说：“好！那请一个小朋友当老狼，老师和小朋友一起当小羊。”幼儿一听喊了起来：“好！老师也当小羊啦！”当我们要躲起来时，我也和幼儿一样藏了起来，幼儿觉得特别好玩，玩了一遍又一遍，我这个小羊也觉得自己好像真的成了幼儿一样，那么稚嫩，那么顽皮。就这样，每次我都和幼儿一起玩，大大激发了幼儿活动的兴趣。每次教育活动结束后，他们都急不可待地问：“老师，是不是咱们要出去玩了！”我举这样的一个例子就是想说明，在足球活动中也是这样，当教师和孩子一起玩时，孩子们的兴趣就更加高涨。三、营造积极愉快的足球环境，使幼儿的各种能力得到培养和发展环境对人的影响是明显的，人类的不断进步和发展，同周围的环境密切相关。幼儿的健康成长和发展，更要依靠环境的特殊作用。皮亚杰儿童发展理论告诉我们：“儿童发展就其过程而言应该是一样的，是不以人的意志为转移的。而环境条件如何，儿童接受刺激机会如何，直接影响着儿童发展的速度。”由此可见，创设良好的环境，积极营造愉快的足球氛围，是幼儿园开展足球活动的重要保证。幼儿园在有限的空间里，开辟出足球俱乐部，陈列着我镇历届全国少儿足球赛奖杯和照片、布置了各国足球队队徽，孩子们还可以上网查询足球资料，尽情遨游在足球世界里……在我们教室及幼儿园的墙面布置中，我们注意突出足球主题，有师生共同设计，反映足球世界和幼儿足球活动的内容；楼梯角里的“球的世界”布置着最新的足球照片赛况，幼儿相互交流足球赛事、足球知识等，在听、看、说、问的过程中，幼儿主动学习的习惯得到了培养。幼儿置身于在足球的世界中，不仅有亲近感，还使幼儿的认知能力和语言能力得到提高，“从小练好本领，长大为国争光”的主人翁意识得到了培养。 在探索和实践中，我们发现幼儿在足球活动中不仅得到了身体素质的提高和运动能力的发展，并且对培养和发展幼儿勇敢顽强、积极乐观、合作交往等情感态度有很大的作用。同时，幼儿在足球活动中充分体验到了成功的喜悦，获得了更多的快乐，幼儿的心理也得到了健康发展。现在的独生子女都很娇气、自私、胆怯，但是通过足球活动，幼儿变得坚强、勇敢、机智、果断，懂得合作、团结。通过有目的、有计划的足球活动，我相信幼儿一定可以养成坚持不懈的好习惯，形成幼儿活泼开朗的性格。
（一）培养幼儿对体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯，首先从自然起步 一切好的习惯都应从自然起步，小班幼儿要学习良好的常规和习惯。首先要让幼儿在一种轻松自然的氛围下学习一些简单常规，如：站队，利用幼儿爱游戏的特点，利用游戏"看谁站得快""站直线"，幼儿很快就会有站队的意识。在练习走圆时，就在场地上画好圆圈，带领幼儿随意地在园上走，幼儿开始自然放松，教师逐步发挥主导作用，运用一些《虫虫飞》、班德瑞的舒缓音乐等，做一些小虫飞，小猫走等动作，从而使幼儿逐渐体会走圆圈学习一个跟一个走。自然起步之后，教师运用教具，引导幼儿听口令跟着目标走，这样，幼儿会在很短的时间内学会听教师的口令，并在自然放松的条件下学会一些简单的队列队形。有了自然起步奠定基础，接着可以让小班幼儿多参观中、大班体育活动，看哥哥姐姐玩体育游戏，引起幼儿的学习愿望，同时让幼儿熟悉幼儿园的体育器械，使幼儿在没有压力、没有拘束的情况下很快适应集体生活，这也为以后的体育教学打下坚实的基础。 （二）提升幼儿对体育活动的兴趣，注重体育活动中游戏情境的创设 情景游戏是一种重过程、轻结果的活动。小班幼儿行为的目的意识较差，游戏过程能使孩子情绪愉快，潜能得到开发。比如在体育活动《小小哈巴狗》游戏情节中，采用各种形式且适合小班幼儿年龄特点的爬行方法，让他们来体验爬动时的乐趣，学习变换方式朝指定目标爬行，听信号变换方向和变速爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量，提高幼儿动作的协调性和灵活性。通过扮演角色（老师扮演“狗妈妈”，孩子扮演“小狗宝宝”）—变换方式朝指定目标爬行（爬过“小桥”，钻过“山洞”，和邻居的好朋友问好）—听信号变换方向和变速爬行（“小狗宝宝”听鼓声学本领）

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园体育课足球教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园体育课足球教案1教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和准确性。教学过程：一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。(2)足球比赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。教学反思：对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。幼儿园体育课足球教案2一、教材内容:体育锻炼重在参与二、教材分析：本课属于七-九年级教科书第二章,这章节共3学时,本课是第1学时,这一章节内容与其它章节内容有密切的联系,因为运动参与是促进学生增强体能,增进健康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础, 故本课又是本章节学习内容的前提和基础，本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。三、学情分析:他们的生理特点是比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解,但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发学生，通过小团队相互间的合作讨论、探究，使学生由易到难，从浅入深地掌握全课内容。四、教学目标：1、认知目标：使学生理解参加体育锻炼的意义；2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识；了解自己参与体育活动的状况；3、 情感目标: 根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。五、教学手段：引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等六、教学重、难点：引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活动。七、教学过程：（一）导入新课各位同学们：大家好今天我们在这里上一节体育课，首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”：启动仪式（4分钟）插入视频图象。为什么要大力提倡参与体育运动，体育锻炼对我们有哪些好处呢？，那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂------体育锻炼重在参与（二）讲授新课1、首先让我们一起看下面的两个实验，边看请同学们开动脑筋思考，然后谈一谈自己的想法，你认为会出现什么样的结果？为什么会出现这样的结果？想一想？（1）如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动，他们长大后会出现怎样的情况了？（2）“运动剥夺”实验：将20―30岁的健康男子分成两组，要求第一组在实验期内（20天）一直躺着，不许起坐，站立；第2组也做同样的规定，不同的是允许该组每天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。2、学生分组讨论（3---5分钟）并将讨论结果用笔写在纸条上展示给全班学生观看。3、在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。→得出生命在于运动。4、生命在于运动“life depends on sports”。（1）这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。（2）、我国先秦时期《吕氏春秋》―“流水不腐，户枢不蠹，动也”（3）、古希腊人：如果你想强壮，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聪明，跑步吧。（游戏）5、今天我们虽然不能到户外沐浴阳光，我们同样可以体验到运动带给我们的愉悦！（体育欣赏――音乐背景下的体育图片欣赏）请大家边欣赏画面，小组讨论“体育锻炼究竟有什么好处？（讨论时间5分钟）6、在学生回答的基础上由教师总结得出参加体育锻炼的好处：古今中外有很多名人对此问题有精辟的见解（展示幻灯片）既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参与到运动中来，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。→体育锻炼重在参与，它可以让我们终身受益。7、学生自测体育参与意识并统计得分情况：教师点评。8、学生要根据自身的实际情况，积极的有针对性的创设一些实用的体育锻炼方法。（三）结束部分：1、教师总结本次的要点部分；2、师生在音乐的伴奏声(《健康快乐歌》)中边唱边做动作3、布置作业，宣布下课。八、板书设计:①“生命在于运动”；②参加体育锻炼的益处；③体育锻炼重在参与；④了解自我的体育参与情况；⑤创设体育锻炼的方法。九、教具安排:数码投影仪1台；笔(转 载 于:)×1000；同学们在阅读完之后,可以依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进行对比。C. 描述身体形态的`指标：身高、体重、胸围和坐高；D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价（10—12人一组，各小组对身体形态进行讨论和评价，并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学交流，老师点评指导）。2、掌握体育锻炼对身体形态的影响A.初中阶段身体形态发育的特点：（1）身高的增长。（2）体重的增长。（3）胸围的增长。B. 体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实发达有力。3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意A.让学生养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势；（通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵活、协调、舒展、大方）B. 使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习；C.在练习中要变换体位，使形体均衡发展；注意养成正确身体姿势和全面发展。三、课堂小结：1、什么是身体形态？2、你的身体形态和全国均值相比如何？3、为什么体育锻炼能促进身体形态的发展？4、形体练习中就注意的事项有哪几方面？幼儿园体育课足球教案3一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。三、学生分析我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。趣味点：1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。五、设计思路本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。 银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场 小足球（纸球）40个 跨栏架6个七、教学效果预计：1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分 八、本课特色1．课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。2．体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”

运球比赛幼儿园亲子体育游戏教案 作为男孩子，我很喜欢把皮球踢来踢去。现在地面上教落着很多皮球，我得想个办法把它们送回家去。一个一个抱回去多没意思，“爸爸，妈妈，让我们一起开动脑筋，想办法。小伙伴们和你们的爸爸妈妈，咱们一起把它们送回家吧!”器材准备足球若干，可以用气球、欢乐球等代替，盛放球的容器可以用纸箱、塑料盆、编织筐、整理箱等代替。游戏过程1．先把准备好的球散落在一个区域，在距离该区域约10米处放置盛球的筐。2．首先请爸爸双膝盘坐在草地上。3．然后，宝宝坐在爸爸的腿上，宝宝用腿勾住爸爸的腰，把球放在两人中间，宝宝与爸爸的手臂抱在一起，防止皮球落地)。4．宝宝和爸爸用两个人的"身体把足球紧紧夹住，爸爸后退，宝宝前进，就这样慢慢地同时移动两个人的身体。5．这样运球可真不容易，我们终于到达目的地，这是我们胜利的喜悦。其实，聪明的小朋友还有好多有趣的玩法，可以和你的爸爸妈妈一起玩，例如：1．搬运球爸爸和宝贝用身体夹住球，不能用手扶球，横向移动运球。2．头部搬运球爸爸和宝贝用头部顶住球，向左向右移动、向前向后移动运球。3．背部搬运球爸爸把两个球叠放在宝贝的背部，请宝贝背着球送到目的地。4．亲子滚球比赛爸爸和宝贝手膝着地趴在地上，将球放在身体下面，往前爬，带动球直达目的地。各种运球方式真好玩，小伙伴们一起来吧!专家观点皮球是每个家庭常见的玩具，也是孩子们喜欢的玩具之一，可以脚踢，可以投掷，可以用手拍，可以一个人玩，可以两个人、三个人一起玩，只要你有新奇的玩法，都可以试一试。懿名宝贝很聪明，宝贝的爸爸也不简单，他们一起想到很多的玩法：可以用头运球，用后背运球，可以爬着运球，可以横着走运球，更可以坐着运球……无论哪种方法，都要避免皮球滚落到地上，这可是游戏的关键，也是最难的地方。宝贝年纪小，总想着快快到达目的地，有时候运球的动作就会变形，甚至出现小小的犯规。这时候，爸爸妈妈为了保护孩子的自信心，可以鼓励孩子坚持不气馁。爸爸和妈妈一起运球时，故意多次丢球，但依然信心百倍从头再来，宝贝看到家长的榜样示范，就会鼓起勇气，接受挑战。 在初次游戏时，可以缩短运球的距离，五米、六米、七米……等到宝贝动作熟练、兴趣高涨的时候，再逐渐延长运球的距离。无论是什么样的游戏，只有宝贝和爸爸妈妈热情参与，积极投入，才会是最好玩的游戏。