基本条件需要有一定的学历和专业知识，有的时候还需要教师资格证等等。你的学历和证书就是成为体育老师的敲门砖。现在很多学校在招体育老师的时候，都会要求对方有一定的学历和教师资格证，学历是证明你有这个知识水平。体育老师的待遇：体育教师是学校体育工作的骨干力量，他们具有室外工作的特点，工作十分辛苦，各地教育行政部门和学校要充分尊重体育教师的劳动，按照《条例》规定，切实解决好他们的工作量计算，劳动报酬和教学工作服装等有关政策性问题。体育教师的基本工作量每周为：高等学校和中等专业学校10-12学时，中学12-14学时，小学14-16学时，高等学校和中等专业学校每一次课（90分钟）为2学时；中小学每一节体育课为1学时。

当体育老师具备的条件如下：1、 要受过专业的体育教育培训的才能胜任体育老师。2 、要熟悉所教年龄段学生的运动生理，心理需要。3 、要了解基本的各项运动的比赛规程及裁判法，不然，运动会出错。4 、要有教师资格证，不然不能入编。5、 要有组织能力。扩展资料：教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。“百年大计，教育为本”。在中国经济步入快车道；改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，大力提倡爱岗敬业，发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要的。这就要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有—种强烈的使命感。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获。参考资料：百度百科老师
当体育老师具备的条件：1.要有教师资格证。2.要受过专业的体育教育培训。3.要了解基本的各项运动的比赛规程及裁判法。4.要熟悉所教年龄段学生的运动生理，心理需要。5.要有组织能力。扩展资料①体育（physical education，缩写PE），是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成。②老师，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中：师者，所以传道受业解惑也。参考资料老师（教师）百度百科
1、不是体育教育专业都必须有教师资格和普通话等级证（普通话二级乙等以上）。2、教师资格证和普通话希望你在大学就拿下，要不然到出来找工作就来不及了，除非你很优秀或者有关系，再者不管多优秀都要有证的。3、教师资格证书（需要考心理学和教育学）书店都有专门的书本卖着，最少也要拿个高中的教师资格证书，这个你只要（心理学和教育学）过了，也就是60以上，你们北体大出来都是高中的教师资格证书了。不用担心。非教育专业的（心理学和教育学）过了，还要进行教育实习或者简单的试讲，到底怎么实施由你们学校相关部门说了算。4、毕业的时候尽量拿下毕业证和学位证，就等着地方招考教师报名了。5、考体育教师基本考得科目：体育基本知识（保健学、学校体育、运动生理学、运动训练学、解剖学等等）、教育学和心理学，有的地方还考教育法律法规。拓展资料：教育教育功能是体育最基本的社会功能，其作用的广泛性而言，它对人类社会产生的影响，是体育的其他社会功能无法比拟的，所以，人们都高度重视体育在教育中的作用。教学体育教学是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。它是学校体育工作的基本形式，是体育目标的实施途径之一。参考资料来源：百度百科-体育
1、体育相关专业大专学历及以上，有体校毕业证书。2、了解基本的各项运动的比赛规程及裁判法。3、有篮球、排球、羽毛球、武术等相关运动特长。4、要熟悉所教年龄段学生的运动生理，心理需要。5、热爱民办教育事业，认同学校文化，具有良好的心理素质。6、健康无传染病和不良病史以及不良生活习惯。总之，要了解你要考编的地方的考编形势，不一定你想考的那年就招，接下来就是把自身专业学好，要全部的项目都会做会说，主要是田径和三大球，理论也要加强。要学会写教案，说课和上课。
当体育老师肯定要取得一定的冠军比赛资格才能当，不然的话你没有一定的比赛奖牌，当体育老师工资很低的

1.体育是一种复杂的社会文化现象。它是以体育和智力活动为基本手段，根据人类生长发育、技能形成和功能提高的规律，组织社会活动，有意识、有目的地促进人的全面发展，提高身体素质和整体教育水平，增强体质和锻炼能力，改善生活方式和生活质量。随着国际交往的扩大，体育发展的规模和水平已成为衡量一个国家和社会发展进步的重要标志。它也成为国家间外交和文化交流的重要手段。2.体育可分为大众体育、职业体育、学校体育等。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科技等诸多要素。新体育课程强调以“健康第一”为指导思想。因此，对体育教师的评价应取决于他们在课程设计、教学计划和计划的制定、教学内容的选择、教学评价等方面是否充分体现“健康第一”的指导思想，以及他们在体育教学过程中是否贯彻落实这一指导思想，是否促进学生身心健康发展。3.体育教师专业素质的评价实际上是对教师发展潜力的评价。教师的专业素质主要包括师德、教学能力和教育科研能力。师德评价主要包括体育教师的职业态度和体育教师对学生的态度；教学能力评价主要包括体育教师对体育与健康课程的目标和内容的理解和理解，对现代教育理论和教学方法的掌握及其实际应用，以及对体育教学所需的基本技能的掌握。4.在以往的体育教学中，教师注重自身的教学表现能力，发挥着主导作用。他们很少考虑如何激发学生的体育兴趣和积极性，促使学生坚持参加体育活动。现行体育课程中对体育教师的评价将非常重视学生对体育和体育活动的喜爱程度。如果很多学生被动地接受体育教育，很少参加体育活动，这样的教师只能分为差生。因为体育课程的最终目的是促进学生自觉、积极地参与体育活动，形成体育锻炼的习惯。只有这样，才能实现体育课程目标，保证学生的健康发展。5.由于受传统教育教学观念的影响，我国部分体育教师习惯于墨守成规，不思创新。此外，过去我们只能严格按照体育教学大纲规定的内容进行教学，我们使用的教学方法基本相同。如果教师突破常规，提出新的想法，可能会被认为是“非标准教学”、“库存教学”等。未来的体育课程将为体育教师提供更多的选择和发展空间，鼓励教师进行创新。
体育老师相对而言是一个比较轻松的职业，而且非常具有责任感，在去上课的时候要保证学生的安全，用药锻炼他们的身心健康，根据学生发展需要制定一些体育训练计划，协调学生德智体全面发展，专业的知识跨度也比较。
老师可以带领大家一起进行体育运动，给人们的心中只有一个运动的模型，相当于是一个引路者启蒙师。
体育老师可谓是一个特别懂运动的老师，他们不仅自己特别擅长运动，他们教孩子们锻炼身体。体育老师们还懂得让孩子们放松心态，劳逸结合。

1、建立体育课堂教学规范体育课堂是开放式的教学空间，学生容易受到外界环境变化的干扰。规范的体育课堂行为有利于提高体育教学效率，完成教学内容起到事半功倍的效果，作为一名体育教师必须加强学生体育课堂行为规范的管理，让学生在一个规范、和谐、高效的体育课堂中学习和锻炼。2、认真备课，形成体育教师集体备课机制集体讨论能够发挥集体的智慧，作为体育教师要仔细听，认真记，领会集体备的精神实质，在集体智慧的基础上，努力形成自己的教学特点和特长。3、认真上课课前备课，不打无准备之仗，避免课堂教学的随意性。根据体育课堂教学内容实践的需要，从学生客观的实际出发，不生搬硬套课前准备的教案，及时调整教学内容和教学方法，从而调动学生学习的积极性。转变观念，协调推进学校要真正重视体育课，把对体育课的认识从“活动活动就行”，变成一个正规课程。应当聚焦“教会、勤练、常赛”，以此建立起校园体育新的评价体系。在学校这个面向人人的体系中，应该让人人都能德智体美劳全面发展，都有机会成为包括体育在内的各类专业人才。“文明其精神，野蛮其体魄”。体育是撬动素质教育的重要杠杆，理应在校园文化建设中发挥更为积极的作用。在不久前落幕的全国田径锦标赛上，有25名清华大学学生代表各省区市队参赛并取得多项优异成绩，这正是体教融合结出的硕果。
如何成为一名合格的健身教练
一、具有坚定的敬业精神和社会责任感 体育教师首先要热爱本职工作，具有坚定的敬业精神，这是师德的表现。其次应有彻底的现实主义精神。能学人之长，补己之短。善于吸取前人成功的经验，不生搬硬套。有多方面的兴趣，特别是对体育学科有浓厚而专一的兴趣。二、学校体育教师的首要职责就是上好体育课体育课教学是对学生传授知识、锻炼体能的最佳途径，作为体育教师要根据新课程标准和教材的要求，结合本校场地、器材和学生的实际，制定出切实可行的教学计划，计划要考虑学生的身体素质全面发展。在一切活动中要着眼于全体学生身体的健康成长，更新教学观念，落实新课程标准，不断创新教学方法，努力提高课堂教学质量。三、搞好学校体育活动工作体育教师在上好体育课的同时，要认真组织好学校的早操、课间操及课外体育活动。课外体育活动是落实学生每天一小时体育锻炼的重要组成部分，是体育教学的延伸与补充。因此体育教师更要周密认真制定课外体育活动计划。同时活动内容要多样化，以提高学生的锻炼兴趣，增强体育健身和娱乐的功能。四、要教书育人、全面关心学生健康成长体育教师在传授体育知识、技术，开展体育活动的同时，要对学生进行思想品德教育，要关心学生的全面发展，鼓励他们树立远大理想，培养他们在体育活动中的集体主义精神，团结合作的意识，吃苦耐劳，勇往直前的拼搏精神。五、关爱学生，启发、诱导学生主动学习。 在体育教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。

当体育老师具备的条件如下： 一.高尚的思想品德：1、忠诚于教育事业；2、具有牢固的职业思想热爱本职工作；3、热爱学生、尊重学生；4、有朴实的工作作风；5、具有高尚的道德品质和良好的心理品质；二.有全面的业务工作能力：1、运动能力：具有全面的运动能力，熟练且正确地掌握运动项目和身体练习的基本技术技能；2、教学能力：熟练制订各种教学工作计划文件，灵活运用教学方法，组织学生有序进行学习、练习或集体活动；3、教育能力：善于对学生的思想状况、学习态度和行为举止进行深入了解、分析和判断，从实际出发，灵活运用各种思想教育方法；4、有各种课外体育活动的组织和指导能力；5、科研能力：掌握一定的科研方法，熟知科学研究的步骤、设计与计划；6、其他能力：除了上述能力外还应具备社会活动能力、交际能力、写作能力、自学能力和对场地器材规划管理能力等。体育课堂的一切活动要着眼于全体学生的健康成长。要从观念上实现由让学生适应体育课向体育课适应学生的根本转变实现教学行为上教师要学生得向学生自愿学，的课堂转变达到教师的合理教育引导与学生的主体性发展的有机结合。其次和谐的体育课堂需要重构和谐的师生关系。 1.积极努力学习，转变教育观念首先要认真学习新课程标准和国家的教育方针政策，努力钻研业务、忠诚于社会主义教育事业，热爱本职工作，努力掌握增进学生身心健康的手段和方法，完成学校体育的任务。做到既是促进学生身心全面发展增强学生体质的组织者和指导者，又是使学生掌握科学锻炼身体方法的授业者；既是精神文明的教育者和传播者，又是发展培养和输送优秀体育人才的启蒙者。
首先：文化素质最重要，也就是体育知识的了解程度； 其次：作为一名体育老师，身体素质也是必不可少的；这两种最基本的素质是每个体育老师都应当具有的，至于其他方面也或多或少会有别的因素存在的，相比之下，这两种素质是首当其冲的！！！ 这只是我的个人意见哦，呵呵