摘要(1) 完善大学生的身体发育，提高身体素质，保持并增进健康，顺利完成繁重的学习任务。(2)体育教育能使大学生获得体育和卫生保健方面的知识及锻炼身体的技巧和方法，提高运动能力。这既有利于完成未来的专业活动，又有利于丰富生活内容，过着健康而文明的现代生活，为终身体育锻炼奠定牢围的基础。(3)体育教育有助于大学生个性的全面发展，塑造良好的心理品质，使人朝气蓬勃，充满活力对大学生世界观的形成以及个人的良好道德品质的培养都起着积极的作用。(4) 高校体育可以为国家培养体育骨千和优秀人才。

你好，我是中学体育老师。我来回复你。 体育教学原则，是体育教学实践经验的概括和总结，是体育教学客观规律的反映。当前中国的基本体育教学原则有——1、合理安排运动负荷的原则。（包含循序渐进原则）2、注重体验运动乐趣原则。3、促进运动技能不断提高原则。（包含全面锻炼原则）4、提高运动认知的原则。5、传承运动文化的原则。6、在活动中进行集体教育原则。7、因材施教原则。8、安全教育原则。上述的8项体育教学的原则，并不是我的观点，是我归纳别人的专题文章得来。我认同此观点。 希望对你有帮助。

体育教师、学生、体育教材、1、教师与学生的关系：即教与学的关系，众所周知，体育教学过程是体育知识、技能的传递过程，在进行这一过程的教学时，教师的学识、技能、运动经验、对教学大纲和教材的理解，对教学方法、手段的钻研，都要先于学生和优于学生，在教学中起主导作用，这是学生无法替代的，可见，教师的“教”代替不了学生的“学”；反之，学生的“学”也代替不了教师的“教”。2、教师与教材的关系：教材是教学活动的内容，是教学赖以产生的推动力，它对教师和学生来说，同为认识的客体；只不过体育教师总是先于学生掌握体育知识、技术和技能的。教师除了钻研教材的任务、目的和要求外，还必须运用自己掌握的解剖学、运动生理学、运动心理学、教育学等有关学科的知识，去分析教材，搞清教材的结构、动作要领、技术原理，以便更好地把握教材的重点、难点和关键，以及教材的内在联系。3、学生与教材的关系：学生的学习和掌握所学知识、技能，主要是依靠这一认识过程来达到的。所以，体育教师在教学中要注意发挥学生学习的主动性、积极性，尊重学生的人格，主张“精讲”，把时间多留给学生一些，并通过学生自己的主观能动作用，更加深入地认识教材的本质和规律，并创造出全新的东西。扩展资料：体育教学的基本要素各自的地位和作用都具有鲜明的特点，他们相互依赖又相互影响，共同构成了体育教学活动的过程。只有弄清它们之间的关系，才能更好地找出它们之间的关联性，更深刻地理解体育教学的本质和规律，更好地为体育教学工作服务。身为体育教师应该在各个环节中处于主导地位，根据教学目标制定教学内容和教学方法，指导学生正确地学习运动知识、运动技能，促进学生身心全面发展，调动学生学习的积极性、主动性，激发学习热情，增强社会适应能力，为进入社会做好充足的准备。
包含体育教学系统的构成性要素和过程性要素。 构成性要素由体育教师、学生和体育教材构成他们之间相互联系、相互依存和相互作用。 过程性要素包括：体育教学目标、教学内容、人际关系、教学方法与手段、教学环境和教学反馈等。
通过对教学过程四大要素相互关系的分析，就在教学过程中教师的主导地位，学生的主体地位和教学内容的中介性质及教学手段的创造性等阐述。

从体育教学活动发展和进步的逻辑过程，即体育教学的活动逻辑来看，体育教学过程是体育教学活动所经历的时间旅程，是一个多层次的活动体系。一般分为五个层次： 一 是学生从小学到大学的一般体育教育过程。这个过程贯穿小学、中学和高等教育的几个阶段。由于不同阶段体育教学的目标任务不同，学生在不同教育阶段的身心发展特点和发展水平也不同，所以这一般体育教学过程在不同教育阶段会表现出不同的特点；二是一定程度的体育教学过程。上述体育教学过程的每一级都包含相同的要素，这些要素的融合构成了一个完整统一的教学过程。关于体育教学过程的基本要素，即体育教学体系的构成要素，有几种不同的观点或表述：这是三要素理论。这种观点认为，体育教学体系由体育教师、学生和体育教材三个基本要素构成。有四要论，即体育教学体系由体育教师、学生、体育教学内容和体育教学手段四个要素构成。还有五行论。这种观点认为，体育教学体系由五个要素构成：体育教师、学生、体育教材、体育教学方法和教材条件。从以上观点，我们可以看出有三个基本要素的共同点。即体育教师、学生和体育教材。体育教学活动的主体是人，体育教学的过程是双边融合的过程——师生之间的活动。因此，体育教师和学生是体育教学中必不可少的两个要素。此外，它们共同的作用对象是体育教材。在这个教学过程中，教师通过教材与学生进行互动。因此，我们认为体育教学体系的构成要素主要是体育教师、学生和体育教材。它们是相互关联、相互依赖和互动的。
我认为体育教学系统的构成要素是，学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价 ，体育教学由这8个基本要素组成。
一第1点构成的要素其实就是对于体育学习的一种爱好，第2点就是对于体育系统的一种全新的认知，第3点就是构成的要素就是应该有教学的一些程序。
要把握体育教学的全貌，要实施体育教学的设计，一定要找准教学目标，内容和过程。

1、自觉积极性原则 2、身体全面发展原则3、从实际出发原则4、合理安排运动负荷原则5、直观性原则6、巩固提高原则7、循序渐进原则 8、系统性原则
1.自觉积极性原则、 2.直观性原则3.循序渐进原则4.巩固提高原则5.合理安排运动负荷原则6.从实际出发原则7.为终身体育打基础的原则 8.全面效益原则
1、自觉积极性原则 2、身体全面发展原则3、从实际出发原则4、合理安排运动负荷原则5、直观性原则6、巩固提高原则7、循序渐进原则 8、系统性原则