1、体育的广义概念是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。2、体育的狭义概念是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。体育的精神在于坚持很多人都会通过运动来减肥，但是很少能坚持下去的，比如，立了个目标想跑五公里，可是在三公里的时候往往会因为调节不了气息而觉得很累，就很难以坚持下去。或者是今天跑了五公里，明天腿脚有点酸痛就不想再跑下去，一旦闲置下来就会发现上次跑五公里已经是好几个星期之前了，所以体育的精神也在于坚持，很多运动员坚持一项运动，一坚持就是一个青春。
在我国，体育一词有两种解释。如在《现代汉语词典》中，对体育一词是这样解释的： 　　（1）以发展体力，增强体质为主要任务的教育，通过参加各种运动来实现，在活动的过程中以锻炼人的身体为目的。 　　（2）指体育运动。锻炼身体增强体质的各种活动，包括田径、体操、球类、游泳、武术、登山、射击、滑冰、滑雪、举重、摔跤、击剑、自行车、打球等各种项目。体育一词具有两种解释的证据还可以从其翻译上找到，即体育一词有physical education和sport、sports两种不同的翻译，例如，国家体育总局的英文全称为：General Administration of Sport of China；《中国学校体育》杂志的英文刊名为：China School Physical Education。
体育，英文为physical education，缩写PE或P.E。指强身健体的一种活动。除了对身体免疫方面有提升外，还可以愉悦心情，让人开心、精神抖擞。 现在的体育，随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
1是锻炼身体 2是一种谋生手段3是一种信仰 体育运动是人类生活的必须，而体育竞技则是一种信仰和人类追求更高更强的一种精神
友谊第一，比赛第2

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育才小学即扬州市育才小学，这所小学挺不错的，在当地挺有名气的。一、学校环境学校地处历史文化名城扬州，校园占地面积23000平方米，求真楼与仁爱楼，青砖灰瓦，古色古香，中西合璧，尽显学校历史之底蕴；育才主楼与图书楼巍然伫立于内环路边，静守着古运河畔的的那份安谧与从容；学校环境优雅，绿树成荫。二、师资力量学校有省特级教师1名、全国优秀教育工作者1名，学校常年特聘指导专家2人，市区三级骨干30多人。教师在国家、省、市、区论文评比中有80多人获奖，有150多篇文章在各级教育刊物上发表，师资力量雄厚。三、学校特色学校坚持走内涵发展之路，逐渐形成了“自主学习、自我教育、自我发展”的办学特色。在学校设计、班级文化建设等方面竭力凸显传统文化的特色。从弘扬广陵文化的古诗文诵读，到童趣盎然的《月亮城诗会》表演，古韵飘香，师生心底，灵光浮涌。总体各方面都挺不错的。学校荣誉：学校先后获得江苏省文明单位、省模范学校等十多个省级、国家荣誉称号。现为省实验小学、省现代教育技术实验学校、省体育传统项目学校、二十一世纪中国学校体育发展研究实验学校。以上内容参考：扬州市育才小学官网——学校简介
育才小学是个不错的学校。里边设施挺完善的。而且里边的老师也挺负责的。我的妹妹就可以育才小学读的。他属于中上等的小学。但是不管这个学校教的好不好。都在是以自身学习怎么样。你自己要是不往好的学的话，上哪儿个学校都一样。只有自己有上进心，不管上哪一个都是好学校。
是要看所在地的质量怎么样，在我们这边，育才小学算是比较好的学校。
垃圾学校，不好，势利眼，只认钱。
这个得问里面上学的人才知道。不然不清楚的。其他人要么可靠的人。

可以扬州市江都区丁沟中学简称“丁中”，位于扬州市江都区空港新城，是一所由扬州市江都区教育局举办的江苏省四星级高中、江苏省重点高中、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省高中数学课程创新探究试验基地、江苏省高中物理教学研究基地、中国学校体育发展研究实验学校、全国中学数字图书馆试验学校、扬州市教育科学研究试验基地、扬州市教育科研示范校、江都区特色学校、江都区高中语文教研基地、江苏大学教育改革实验基地、华东师范大学课程与教学研究实验学校。扬州市江都区丁沟中学始建于1952年秋，校址位于七里韩塘村；1952年冬，学校迁至丁沟镇，校名为“江都县丁沟初级中学”；1958年，增办高中；2002年，初中、高中分开办学；2011年11月，学校更名为“扬州市江都区丁沟中学”。 据2020年1月学校官网显示，扬州市江都区丁沟中学占地总面积达134645平方米，共有教学班级40余个，师生员工2000余人。

中国学校体育在近代经历了不同的发展阶段和时期，在近百年的发展过程中日益成熟。然而，与美国学校体育相比，中国学校体育在培养学生的体育意识、掌握运动技能、培养运动习惯和建立健康的生活方式方面与美国学校体育存在很大差距。无论是学生体育意识的培养，运动技能的掌握，运动习惯的培养，健康生活方式的建立，中国学校体育与他们都有很大的差距。美国:美国人在中小学养成了终身参与体育的意识、知识、技能和行为，学生在体育行为中形成了“体育意识”。在各高校高水平运动队的示范引导下，美国大学生可以根据大学的相关规定，自觉自主地选择运动时间和项目，参加体育锻炼。比如哈佛大学就确立了“通过体育竞赛教育学生，打造让每一个哈佛人骄傲的哈佛社区”的竞技体育发展目标。中国:在我国，虽然体育课程几乎贯穿了学校教育的全过程(从小学到大学，体育课长达1404小时)，但一些学生的体育核心素质却从未形成。所以进入大学的年轻人，大学期间还是要补课，学习体育课。美国:体育在美国受到政府的高度重视，联邦政府以“改善人民身心健康，促进社会经济发展”的战略高度看待体育。市场对体育的运行机制非常健全，形成了“人人热爱体育，人人参与体育”的局面。对美国人来说，运动已经成为一种时尚，一种生活方式，一种规律的作息时间。中国:在中国，学校对体育重视不够。许多学校过于注重学生的学习成绩，而不重视他们的身心健康。社会、家庭和学生的体育意识淡漠，学校体育的评价标准不完善，体育课程徒劳无功，课外锻炼更加不足，学生根本无法满足每天锻炼一小时的要求。学生的学习压力、学习压力和就业压力使他们没有空余时间参加体育活动。
资金的短缺。体育设施不是特别够。体育课经常被其他各科老师占用。体育课程得不到保障。减短教课时间。体育老师专业素养不足。在学生都是放养状态，不会认真的教学。首先一定要有大量的资金给学生建立很多专业的体育器材。增加体育授课时间。不可以随便的占用体育课程。对体育老师有一个很好的待遇，让他们对待工作更加积极向上。有很好的教育素养和能力。
这个问题出的学校的教育制度以及整体国情的影响，应该去自上而下的鼓励学生们去锻炼体育，增强体质，颁布相对应的法律可以起到警醒作用。
有很多的这方面的问题，主要是因为现在中国校园对于体育这方面并不是非常的重视，而且大多数的时间都是放在孩子们的学习上，所以这种情况下慢慢的也就导致了体育上发展的并不好，应该学校在这方面做出相应的改善