一、可以建立几何的概念标准的积木玩具有一定的尺寸和比例，宝宝在摆弄的过程中，可以感觉到积木的大小、形状、比例、粗细、高矮等属性，这就是宝宝初知几何的启蒙点。二、可以培养孩子的创造力每个孩子都有无穷无尽的创造力，积木也是一样，他就像文字一样，组合起来各种各样的语句就呈现出来了。通过积木的搭配，可以让孩子的造型能力得以锻炼，并且还可以发展孩子的空间知觉，提高孩子的创造能力。三、可以培养宝宝的手眼脑协调搭配能力宝宝在搭积木的过程中，会先去想怎么个搭法，其次会用到手眼的协调能力，搭积木本身就是一件细心的工作，所以在搭建一幢大楼的时候，需要几十块的积木组合起来，这是培养宝宝动手能力的很好的一种方式。家长在搭积木的时候并不一定要按照积木的说明书的搭法去搭，可以让孩子自由发挥，只要他玩的开心都可以。不同的玩法，可以培养出不同方面的能力，按部就班的搭积木，可以模仿孩子的观察力、模仿能力和注意力；任意搭建可以让孩子享受自由的实施自己想法的快乐。扩展资料：“手巧”代表手指精细活动技能突出，“心灵”代表头脑聪慧，手指灵巧性是大脑皮层成熟度的重要体现，所以家长要重视培养孩子的动手能力。手的精细活动技能发育从出生开始，功能性活动在4个月左右建立，手部的基本技能掌握在10个月左右完成。其中，4个月开始以全手握的方式主动抓物，6个月后逐渐转为拇指、食指、中指三指为主的桡侧（医学方位词，指靠拇指一侧）抓握，10个月时开始用拇指和食指指尖捏物体。手部精细活动技能的发育对婴幼儿认知及智力发育起到重要作用，家长应积极关注婴幼儿的手功能发育水平，尽早发现及干预落后的手部精细活动技能，才能使宝宝心灵手巧。对于发育迟缓的婴幼儿，不同月龄干预方法不同，比如4个月的婴儿，家长需要用新鲜玩具触碰其手指，诱导主动抓物，随着手功能改善，逐步使用双耳杯加强对称性训练，然后过渡到用桡侧握积木，最后进行捡豆子等手功能训练。另外，家长日常要有意识地锻炼孩子的手部动作。1~2岁，需要鼓励宝宝做搭积木、拧瓶盖、穿珠子、涂鸦、瓶中取放小球等游戏，促进手功能协调发展。3~4岁，可以进行系（解）纽扣、使用筷子等训练。5~6岁，训练使用筷子夹花生米、用笔模仿写字、用剪刀剪规定形状、解（系）鞋带等活动，使手功能进一步巩固和完善。参考资料来源：百度百科-积木参考资料来源：人民健康网-搭积木用筷子训练协调发展 让宝宝心灵手巧
链接: https://pan.baidu.com/s/1tGMTo2XDMgz5r9WmA9LCLQ提取码: hhpy积本，是开发宝宝智力的好玩具。这里所说的积木不但指可以搭高的木块，还包括了各种可以组装排列的玩具。积木可以增加孩子的空间智能，丰富孩 子的想象力，促进宝宝的创造性思维的发展……玩积木的好处是家长们都知道的。但不是所有的孩子都能玩好积木的。该怎么样引导孩子，保时给孩 子以适当的帮助。这是家长们最感 兴趣的
促进宝宝视觉和触觉的发展，提高宝宝的认知，尤其是搭积木的初期，一岁多至两岁的时期，通过眼睛看到的和手中摸到的，会让宝宝对硬度、大小、形状有初步的认知，待到三岁左右，宝宝便可以很清楚的用语言表达颜色、形状等认知了。搭积木的初期，可以很好的锻炼宝宝的手部的精细动作，随着宝宝的成长，可以很好地锻炼宝宝手、眼、大脑协调能力。培养宝宝的逻辑思维能力和丰富的想象力，怎么搭？需要很强的逻辑思维能力；搭什么，则是需要丰富的想象力。成人的世界里，你会把毛巾搭成带有翅膀的天使状吗？在幼儿一岁多时，爸爸妈妈陪宝宝一起搭积木可以形成良好的亲子关系，毕竟这时候独自搭积木的可能性比较小，搭建结束后，大家一起整理到收纳箱内，养成宝宝的生活好习惯。在宝宝两岁左右的时候，可以渐渐放手让宝宝独自搭积木，能够很好地培养宝宝的专注力，专注力可是宝宝成长的关键因素哦！在宝宝三岁左右的时候，如果宝宝有兴趣，送宝宝去专门的“积木班”，除了接受专业的训练完，还可以很好的培养宝宝与社会接触沟通能力，建立很好的规则感。搭积木的过程，也是培养宝宝独立意识的良好开端哦！
促进宝宝视觉和触觉的发展，提高宝宝的认知，尤其是搭积木的初期，一岁多至两岁的时期，通过眼睛看到的和手中摸到的，会让宝宝对硬度、大小、形状有初步的认知，待到三岁左右，宝宝便可以很清楚的用语言表达颜色、形状等认知了。搭积木的初期，可以很好的锻炼宝宝的手部的精细动作，随着宝宝的成长，可以很好地锻炼宝宝手、眼、大脑协调能力。培养宝宝的逻辑思维能力和丰富的想象力，怎么搭？需要很强的逻辑思维能力；搭什么，则是需要丰富的想象力。成人的世界里，你会把毛巾搭成带有翅膀的天使状吗？在幼儿一岁多时，爸爸妈妈陪宝宝一起搭积木可以形成良好的亲子关系，毕竟这时候独自搭积木的可能性比较小，搭建结束后，大家一起整理到收纳箱内，养成宝宝的生活好习惯。在宝宝两岁左右的时候，可以渐渐放手让宝宝独自搭积木，能够很好地培养宝宝的专注力，专注力可是宝宝成长的关键因素哦！在宝宝三岁左右的时候，如果宝宝有兴趣，送宝宝去专门的“积木班”，除了接受专业的训练完，还可以很好的培养宝宝与社会接触沟通能力，建立很好的规则感。搭积木的过程，也是培养宝宝独立意识的良好开端哦！
三到六岁是儿童成长的关键期，这时候儿童对自我和世界的好奇心最为强烈。建构区立足儿童的成长，立项中国人生科学学会学前教育科研规划课题《借助建构区游戏提升幼儿社会性的实践研究》，根据此年龄段儿童身心发展的需要，以儿童社会性发展作为课程设计的基础，专门研发了符合该年龄阶段儿童爱好与需要的课程。此课程分小班、中班、大班三个年龄段，每个年龄段8个主题，与幼儿园现行的主题课程密切关联，相辅相成。课程紧紧围绕儿童当前的学习与发展需要，从建构能力、社会性发展、思维能力、语言交流能力、创造能力等多方面来启发儿童的潜能，使儿童获得多方位发展。 第一部分:建构活动对幼儿发展的价值幼儿对于世界的认识理解是他们主动建构的，而结构游戏是他们进行建构的有力工具。不管从幼儿身心发展还是教育功能来看，结构游戏都具有重要价值。国内外的许多研究成果都表明，结构游戏在幼儿的健康、语言、社会、科学和艺术等各领域的学习和发展具有独特的价值。一、结构游戏与幼儿身体发展的关系在结构游戏中，幼儿不停的进行物体的操作拼搭动作（排列、组合、接插等），这为幼儿感知运动技能的发展提供了充分的机会。例如，搭建中小型积木、积塑等结构游戏材料能发展幼儿的手眼协调能力，培养手的精细动作，锻炼手部小肌肉群，而小肌肉群的协调为幼儿以后书法写作能力的发展奠定了坚实的基础；通过操作大型的结构游戏材料则可以锻炼大肌肉运动的协调发展，幼儿在搬运大型的结构游戏材料时可以感受到身体重心的变化，锻炼携物行走的能力；户外的活动如玩沙、水、雪等游戏活动，可以使幼儿更多的接触大自然，呼吸新鲜的空气，增强幼儿的环境适应能力，促进幼儿的肌肉、骨骼以及关节的灵活与协调，使幼儿的全身都得到活动。二、结构游戏对幼儿语言学习的作用结构游戏中幼儿语言表达能力的发展同样也是不可忽视的，甚至在某些环节结构游戏比其他游戏更能训练幼儿的语言表达能力。比如，评价环节，幼儿首先需要组织整理语言对自己的建构作品进行描述，幼儿需要具有较好的语言表达力和组织能力，这样才能使其他幼儿对自己的作品更熟悉更赞赏；其次，幼儿还需要对他人的作品进行评价，幼儿对他人作品的评价是基于倾听的基础之上的，在幼儿理解别人的表述之后进行评价，对幼儿语言表达的适当性及准确性的提高作用是明显的。三、结构游戏对幼儿社会学习的意义在结构游戏中幼儿不仅表达着对周围世界的认识，而且通过自己创造出的物体扮演着各种社会角色，拓展着丰富的游戏情节，有助于深化他们对社会和周围世界的认识。在游戏中，通过共同使用结构材料和共同建构结构作品，可以学会倾听别人的意见，控制自己的行为，这些有利于幼儿社会规则的掌握，可以促进幼儿分享、合作、协商、谦让、轮流等良好社会行为的养成。幼儿对自己的结构作品满意，容易产生成就感和自信心，有利于幼儿自我意识的发展。四、结构游戏对幼儿科学学习的作用结构游戏材料本身所具有的大小、形状、高度、长度、宽度、面积和体积等特性与幼儿的数学学习密切相关。刘焱认为，通过结构游戏，可以使幼儿获得关于物体的大小、形状、高度、长度、面积、体积、角、相同/不相同、相等/不相等、对称/不对称等概念和关系的最初体验。在结构游戏中，幼儿需要认识材料的特性，需要根据大小、颜色、形状进行比较和分类，需要了解他们之间的相互关系，力的相互作用等，这些都可以促进幼儿科学思维的发展。五、结构游戏与幼儿审美能力的关系结构游戏是一种造型艺术活动，幼儿就像一个真正的艺术家在工作，通过他们的建构作品来反映大自然和人类社会中的美好事物，整合和表达着自己对周围世界的感受和理解，表现着自己独特的审美观点。幼儿在结构游戏中，从单个物体的造型到整体的设计，从色彩的搭配到比例的协调，从注意美观大方到切实可用，无不表现着幼儿美的创造力和感受力。第二部分：走进建构区游戏一、建构区的特点：1.建构区的灵活性建构区玩具设计秉持一种理念: 每一个积木既是一个独立的个体，同时又是整体中的一个部分，与普通积木玩具相比，骏达隆不同套装的每一块积木都可以相互连接在一起，而且样式丰富，能很好地支持幼儿表达心中所想，每一个想法均可以通过积木的搭建实现，并不会出现活动材料限制幼儿的活动。建构区变化性大、可塑性强，又具备颇多的替补功能，它们具有较强的灵活性，虽然单个零件的大小形状是被限制的，但是在拼的过程中却可以有各种各样的结果。2.建构区的创造性愈是简单的东西愈能给孩子宽广的想象空间与创造空间，建构区就是一样简单却又独特的东西，其无接点的组合方式，让每个人都可以轻易地把玩拆组，组建的造型隐含点、线、面、圆及矩形，加上无限角度的结合方式，几乎幼儿可以想象到的东西，都可以用它来制作。建构区提供了无限多样的表现形式，它们的不同组合，能带来不同的建构造型和建构体验，能充分支持幼儿想象力和创造性的发展。建构区还能任意组合与其他游戏相结合，玩出各种新颖的花样来。无论是在哪个领域似乎它都能很完美地融入。3.建构区的系统性建构区的设计不断追求变化与创新，密切关注使用对象的年龄和心理发展特点，使其玩具具有较好地针对性。既有适合低幼儿童的大颗粒积木，也有适合6岁以上儿童的小颗粒积木。在此基础上，以幼儿的生活内容为线索，建构区大多是以套装的形式出现，例如有“家奇学堂”、“时尚公主”、“开心动物园”等套装组合，这些都说明建构区玩具具有成系统的特点。4.建构区的教育性玩具是操作活动的客体，能与主体发生相互作用，发生学习作用，产生学习价值和教育价值。建构区玩具始终考虑该套玩具的设计被用于建构活动时所能彰显的教育功能。建构区玩具活动显著特点之一是“做中学”，即在实践中学习，在动手操作中学习。根据幼儿的学习特点: 通过各种感知觉获得信息，主要依靠第一信号系统进行活动；在活动中幼儿能运用直观思维和具体形象思维进行操作、探索、感知、体验并接受知识内容，发现知识现象，初步发现规律、运用知识、迁移知识。例如：在每个主题活动中，既有建构活动，又有语言活动、社会活动、艺术活动，充分挖掘了建构区的教育价值，使其功能不再停留于建构，而是向多个学习领域延伸。二、建构区游戏对幼儿社会性发展的作用。幼儿对玩具有与生俱来的依恋，进行积极性的玩耍，进而发展健康的情感。建构区游戏动中，无论是个别建构还是合作建构，对其交往能力、良好行为习惯和个性均有要求: 学会合作协商、与同伴友好相处、与老师及时沟通、尊重他人的权益和劳动成果、轮流享用玩具、材料用完后归放原处; 当有纠纷发生时，要学习控制白己，妥善解决问题; 遇到问题时，能克服困难，坚持到底，有始有终; 有发现问题时的惊叹，有解决问题后的喜悦；有主动行为的意识，有积极乐观的心态。由此可见，建构区游戏的开展对培养幼儿良好的社会性和个性具有积极的效应和作用。 每个孩子的行为、兴趣爱好、才能各有特点，然而喜欢游戏又是他们的共性，对于幼儿表现出的个性特点，建构区游戏不仅能满足其个性需求，还能对不良个性特点进行改善。例如有的幼儿好动、坐不住，我们就支持他们选择自己喜欢的材料做一些需长时间才能完成、有挑战性的搭建活动；对于那些不自信、不爱与同伴交往的幼儿，在建构区游戏中，引导幼儿开展小组活动，并安排其担任主要角色。

引言：每一个孩子都是非常贪玩的，毕竟贪玩就是孩子的天性，孩子们贪玩并不是一个非常严重的问题，反而孩子们会在玩耍中学习到许多知识，也会在玩耍中找到许多乐趣，那么给孩子玩积木会培养孩子的什么能力呢？接下来我就给大家分析一下。一、培养孩子动手能力积木是需要动手组成的，许多孩子在日常生活中都非常喜欢玩积木，因为积木能够根据他们的想法搭建出各种各样的不同模样，那么让孩子玩积木能够培养孩子的什么能力呢？其实孩子在玩积木的时候，是会独立自主的进行思考的，并且也会通过双手来组装出自己想要的形状和形态，所以让孩子玩积木是可以很好的锻炼到孩子的动手能力的。二、培养孩子的想象力其实在日常生活中，孩子的想象力是没有什么方法能够展现出来的，孩子们的想象非常跳跃，而且十分的天马行空，所以很多东西都没办法完整地传达出孩子的想象力，但是积木是一种很好的工具，能够将孩子的想象转化成现实，所以让孩子经常玩积木，能够很好地培养出孩子的想象力，也能够让孩子表现出自己的想象。三、培养孩子的创造力相信每一位家长，都希望自己的孩子能够更加聪明，更加优秀，那么就需要家长在日常生活中多多培养孩子，多多教育宝宝，只有这样才能够让孩子更加聪明，更加有能力，其实适当地让孩子玩积木，能够很好地培养宝宝的创造力，毕竟孩子在拼装积木的时候会进行深度的思考，也会很好的发散他们的思维，所以在日常生活中，父母可以多让孩子玩一玩寂寞，这样不仅能够提高孩子的动手能力和想象力，还能够很好的培养出孩子的创造力。
给孩子玩积木可以培养孩子的动手能力，观察能力，想象力，专注能力和创造能力。孩子多玩积木不仅能够锻炼自己的双手和大脑，还可以提高自己的动手能力，从而发挥自己的想象。孩子在玩积木的时候一般比较集中精力，这就会让孩子以后的学习中，完美的展现自己的专注能力。
能够培养孩子的动手能力，想象力，空间记忆力，以及算数能力，和分辨色彩的能力，给孩子玩积木是很好的选择。
培养孩子动手能力，可以培养孩子的四肢协调能力，可以让孩子越来越聪明，可以开发孩子智力。
孩子玩积木，可以培养孩子的空间想像力、观察力、创造力；同时锻炼了孩子做事的专注力和动手能力，是成本较低且对孩子益处较多的一种玩具。

1.玩与游戏相结合 学习拼装积木本身就是玩与学习的结合，让孩子在不知不觉中学习，这样他们对学习也不会产生逆反心理，孩子非常轻松就学到书本内外的知识。可以更好地发挥孩子的个性，积木的搭建过程中孩子需要发挥超强的想象力，自由发挥，长期坚持下去能够培养孩子的个性。孩子们是天生的学习者，但孩子们不太愿意被逼着去学习难或过于简单的知识。在“玩”的过程中，孩子们探索、发现属于他们的世界会更容易的掌握知识，包括书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践可以增强孩子自信心，即使失败了至少尝试过。这样孩子会更容易、渴望掌握书本上或课外的各种知识。而且她们会更容易记住这些知识的。2.更好的发挥自我的个性孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来。给孩子们无限的想象的空间，让他们自由发挥释放想象力。拼装积木可以搭建一个小人，也可以搭建一栋摩天大楼，还可以搭建一只大象、一条鱼、一只老虎等等。拼装积木不单单是把一块积木搭到另一块上，是需要一定的思路。搭建同一个作品，每一个孩子有不同的表现形式，每一个作品都是独一无二的，孩子的自我个性在搭建积木的过程中得到了释放。3.轻松的学习枯燥的初、高中理科知识，学习更有兴趣让孩子对枯燥的初高中理科知识产生兴趣，以后再学习的时候就不会有厌恶感了。在拼装积木的学习过程中会接触到很多的物理、数学方面的知识，孩子在不断失败的过程中能够对机器人进行优化，这些对于孩子以后的学习都是有利的。在搭建的过程中，你首先要了解这个作品的结构，知道它是由哪几部分组成的，它是怎么工作的，这就需要用到物理结构以及机械相关的知识。这些知识都是我们以后在高年级所要接触的，要是单纯的去听老师讲解这些知识，就会觉得枯燥无味。但是孩子们在玩积木的过程中去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，这些知识点也会记得特别牢，所以对知识点理解的也特别透彻。在以后的学习当中他们就会更轻松、更有兴趣。4.全方面思考能力，主动思考与发现和解决问题的能力在学习拼装积木的过程中，孩子慢慢的就会不断的提出问题，解决问题，主动思考问题，头脑更灵活，思维更敏捷。培养逻辑能力与动手能力。所谓逻辑就是指思维的规律，逻辑能力除了需要记忆力与联想力以外，经验与方法也至关重要。在玩积木的过程中，孩子可以有效实践分类方法、了解顺序概念、建立时间和空间的概念，体验简单的因果关系，所有的这些能力通过自己的双手反复实践之后，最终便可以有效培养孩子的逻辑思维能力。5.从实践中体验自我成就感体验成就感。有些家长可能会发现这样一种现象：当宝宝自发地去做某件事情并且取得哪怕是很小一点成果时，宝宝往往就会对这件事情表现出极大的兴趣，如果能够把握好机会，这件事情也许可以让孩子坚持很多年不放弃。这种现象给我们的启示是：无论是大人还是小孩，成就感对于我们都一样重要，而积木正是一种可以让孩子体验到成就感的最好玩具。6.锻炼意志、韧性等持续力的提升搭建过程中，孩子们还会经历许许多多的失败。碰到自己无法解决的问题，她会求助老师或是其他小朋友，从不轻易放弃。在搭建积木的过程中，孩子们学习到了良好的品质，那就是做事有始有终，遇到问题不逃避，不放弃。7.激发孩子兴趣和学习能力兴趣是孩子最好的老师。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲，即便受挫很多次，他们都会努力做下去，每一个孩子都有一颗对世界好奇的心态，正是孩子们所愿意花时间去了解的，这可以极大地激发他们的兴趣，保持好奇心，增强孩子们的学习能力。如果你留意孩子们的眼神，你会发现他们对周围的一切事物都非常感兴趣，并且都有自己独到的见解。8.培养观察力孩子搭出来的房子之类的物体，实际上都是生活中常见的。他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，把日常生活中观察到的事物用积木表现出来。观察力就在不知不觉中培养起来了。认识几何图形，积木的形状、大小、长短各不相同，孩子可以通过积木来区分几何形体，如长方体、正方体、圆柱体等等。标准积木具有一定的尺寸和比例，孩子在摆弄过程中，可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等。9.比同年龄阶段的孩子知识和阅历更加丰富在拼装积木的学习中，孩子们不仅学到了我们书本上的各种知识，也学到了书本以外的各种知识，也学会了理论与实际的相结合，创造能力得到了很大的培养，把孩子们从小就培养成一个小博学家了。10.培养团队合作以及动手能力 最好让孩子和别的小朋友一起搭积木，这比一个人玩更有趣。而且，孩子们一起搭积木，相互间还会激发灵感，因此会玩得更认真，对培养孩子与人相处的能力也有好处。通过这些比赛可以提高他们的语言表达的能力。同时在彼此想法出现不一致时，彼此的沟通又是很重要的，大家必须一起协商、比较谁的方案好，或者综合两人的想法。老师们一直在培养孩子们团队合作精神，这种精神无论是现在或将来对孩子来说都是非常非常重要的。
一、玩积木能训练孩子的专注力。 玩积木时孩子会聚精会神的拼装，孩子注意力都集中在积木上。这对孩子专注力的培养很有好处。二、培养孩子的空间想像能力。玩积木孩子拼装的过程中，大脑中先要有形状构造，能够提高孩子的空间想像力。三、培养孩子的手脑协调能力。孩子在动手拼装乐高的过程中，能锻炼孩子的协调能力，促进大脑发育。四、培养孩子的耐心。积木的玩法有的很复杂，孩子必须有足够的耐心才能拼装成功。孩子为了完成拼装的内容，必须一步一步的完成，能培养孩子的耐性。五、能培养孩子的创造能力，开发孩子的智力。孩子有的不按图纸，拼出自己想像的形状，能提高孩子的创造能力，对孩子智力的开发有帮助。六、能减少孩子玩儿电子产品的时间，减轻电子产品对孩子的危害。 积木对孩子有很多好处，只要家长控制好孩子玩儿的时间，在学习任务完成后再玩儿，就不会因玩积木影响孩子学习。由于积木有以上几点好处，从某种意义上来说，对学习还有帮助。
积木可以锻炼孩子的动手能力，在拼摆的过程中需要孩子掌握搭建的平衡能力，同时造型时还锻炼孩子的思考能力，玩积木的过程是要协调眼手脑的合作，积木是开发孩子智力的玩具之一。
如果你买积木是为了锻炼孩子的自律的话，当然这个是稳定的效果的，毕竟小孩都是在玩耍，当中去学习生活上的一些东西，一些小尝试设经验，这样也可以开发大的脑，他的头脑。
积木可以锻炼小孩的看图思维能力，包括简单的数学计算、美术审美，还有手的灵活性，大脑的记忆力。

积木最早诞生于欧洲，作者福禄贝尔被誉为“幼教之父”。积木的材质一般是木头或者塑料，有点类似于乐高。大部分的积木每一表面都有图画或者字母等多种样式。大部分孩子都会有一套积木，积木的简易程度也随之孩子的年龄而增加，成年人也有专属的积木玩具。积木的好处也有很多，比如培养孩子的观察力。孩子在玩积木时，父母可以根据生活中的一些物体给孩子摆不同形状的图形，让孩子认知世间万物。积木还可以锻炼孩子的手眼协调能力，堆积木时，孩子将零散的积木摆起来组成自己想要的形状，不仅可以锻炼孩子的动手能力，还能锻炼孩子的耐心和想象力。在搭建积木的同时，孩子可以自由发挥想象，随意拼凑出不同的形状，对大脑的开发十分有帮助。玩积木还可以锻炼孩子的逻辑思维能力，在玩积木的过程中会不断开启自己的想象力，然后不断尝试各种拼凑积木的方式和方法，也是在间接锻炼自己的逻辑思维能力。父母可以做一些搭建积木的游戏帮助孩子开发大脑，比如建房屋、宝塔，让孩子搭建积木的过程中认知事物。其次也可以让孩子找一些形状图案，比如颜色、图案、动物、数字、积木等等，在玩的同时也能学到知识，也能在玩的同时构建空间概念，建立科学思维。积木也体现了很多的力学原理。比如孩子搭建的过程中，怎么样才能更稳定，让孩子在实践中学习知识，要比理论知识更有用。积木的益处数不胜数，家长们利用好积木，可以让孩子学到很多知识，一个玩具可以顶替很多玩具，这样不仅可以节约成本，更有效的让孩子在选择玩具的同时不盲目。
可以锻炼孩子的动手能力和协调能力，会让孩子的动手能力更强一些，也可以让孩子有很好的认知能力，可以认识更多的东西，当然也可以让孩子的专注度变得更加好一些。
用积木做早教，这样可以开发孩子的智力，也可以锻炼孩子的耐心，因为拼积木是一件比较麻烦的事情，孩子只有有耐心，能够沉下心来做下来拼积木才能拼好，而且也可以培养他们自己动手操作的能力
不仅可以让孩子收获快乐，还可以锻炼孩子的手脚发育，最重要的是锻炼孩子的思考能力。
这么做可以锻炼孩子的思维。积木是一种益智游戏，孩子多玩积木，有助于他的脑袋发育。

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