课的内容 1,运球转身2,行进间三打二3,反掩护(复习)4,盯人防守,挤过,穿过5,组合练习课的任务1,学习掌握运球转身过人技术巩固,体前跨下背后变向运球.2,掌握以多打少突破及突破技术.3,巩固掩护配合,培养反掩护战技术配合.4,盯人不换人,掌握挤过穿盯等对手.场器地材4个篮球,二个球场见安习排原地观,听,记,作力及的动作课的部分和时间教 学 内 容 , 组 织 教 法练习次数和时间教学内容 组织教法教学手段及要求一,准备部分1,轮值学生带准备活动 热身部分.2,教师补充3,熟悉球,控运球.复习,体前换手变向运球跨下变向运球背后变向运球二,基本部分1,复习跨下变向运球,学习运球转身技术2,复习反掩护学习盯人防守不换人的挤过,穿过防守方法3,复习二人传球推进上篮返回,二人传球推进二打一.4,背向持球前转身交叉步突破运球跨步急停跳投.5,复习传球,双手胸前,单手体前体侧勾手.6,复习单手肩上投篮.三,结束部分1,总结教学2,答疑3,布置作业,一,1,严格按教学要求,端正教态,教风,培养学生调队组织能力,合理编排,活动内容,用普通话,注意口令及节奏.2,韧带及小关节3,人控制球,应快尽掌握技术,熟悉球性,建立球感.二,1,采用纵场对剖曲线运球要求:人是主体控制好身体重心及球拨球时机及蹬地转髋一气呵成背后变向应后拉配合导侧上步再前拨(中,无,小相用力)身体护球,重心平稳复习完背后变向运球转身,要领:右手运球内侧:转身时,左脚在前(对防守右脚)为轴,右脚蹬地,左脚碾地,头带躯干转髋,右手拉球至身体左侧前方,然后换手(左手)运球.易犯错误:重心高,上下起伏2,反掩护,要求不持球队员内压线反压,突然向外移动接球,被掩护者应压近防守,掩护者二脚骑一脚.1)挤过:防守在掩护队员监近自己时,积极向前跨一步,贴近自己防守的对手,从掩护者前面挤过去,继续防自己的对手.练习方法:a,结合反掩护作走位练习b,摸清路线及动作方法,松动进攻,练防守.2)穿过:在进攻队员进行掩护时,防守掩护的队员,要及时提醒同伴并主动后撤步,让同伴及时以自己和掩护队员之间穿过,继续防守自己的对手.3,配合默契,路线正确,传球到位,大胆突破及合理地运用突分.4,动作准确,脚功扎突,无论持球转身还是交叉步突破均应固定中枢脚.5,采用二传一防,三传二防进行实战练习.6,抓动作规范,准确协调,重点手法.三,1,基本技术由浅至深,由易到难,更需要温故而知新,不断加深,加紧练习.2,对动作概念及用途要树立正确观点,加深印象.3,多看书,多练习,记笔记.围着篮球场跑几圈，变换着花样，交叉步跑，急速S弯变向跑，跑完了就开始活动手腕脚腕膝关节和髋关节，两腿分开，与肩同宽，一脚脚尖点地，做正反绕圈，同时两手插起，绕小圈活动手腕，多做几个回合有好处，然后换另一支脚重复上述动作。接下来该活动膝关节了，两手放在膝盖上，先左或先右随个人喜好而定了，来回绕小圈。活动完膝关节就活动髋关节了，两手掐腰，前后左右转动髋关节，当然你还可以压压腿，做几个跳跃动作，总之这些准备活动多做几遍绝对有益无害。现在你可以开始进行投篮练习了，跑跑篮什么的都可以，不过记住如果分队打比赛玩，先慢慢活动开了再全力投入，准备活动和打篮球是两回事。除了一般性的拉筋热身运动外, 还可做一些针对性的热身运动, 从而使学员更能有效地掌握各种技术及增加球感.非持球的针对性热身运动在教授每一种技术前, 先让学员按步骤学习该技术的动作, 更能使他们掌握要诀及增加信心.持球的针对性热身运动双手互相传, 接球预备动作: 站立, 双手持球于身前技术重点: 用手指将球从一手传至另一手, 而传球时双手应保持一定距离;若熟习后, 随时调校传球的位置(例如从头部的前方至脚部的前方).双手互传环绕身体预备动作: 双脚合并站立, 双手持球于额前技术重点:双手互相传, 接球, 并使球顺序由上至下绕过头部腰部及膝部, 然后由下至上重覆传, 接球.原地交换抬膝绕 “8”字传球预备动作:一膝抬起, 两手持球于两腿间, 抬膝那边的手放于该腿下方, 另一边的手放于站立的腿前方. 技术重点:将球由抬膝的大腿下方绕至两腿间, 两腿交换抬膝使传球路线形成 “8”字.

篮球比赛规则教案篮球比赛规则教案，篮球是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的对抗性体育运动，篮球运动也具备有一定的基本知识，喜欢打篮球的人一定要了解，下面给大家分享篮球比赛规则教案。篮球比赛规则教案1教学目的1、让学生掌握基本的篮球规则知识，了解篮球场地的规划。2、提高学生对篮球运动的爱好兴趣。3、在篮球比赛中更好地运用技术和减少失误。重 点掌握基本的篮球比赛规则难 点能做出相应违例和犯规的裁判手势教学过程：1、基本规则 一:1、比赛方法 一队五人，其中一人为队长，候补球员最多七人，但可依主办单位 而增加人数。比赛分前、后半场，每半场各20分钟，中场休息10分 钟。比赛结束两队积分相同时，则举行延长赛5分钟，若5分钟后比数 仍相同，则再次进行5分钟延长赛，直至比出胜负为止。2、得分种类球投进篮框经裁判认可后，便算得分。3分线内侧投入可得2分；3分线外侧投入可得3分，罚球投进得1分。3、进行方式比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，开始比赛。掷界外球。4、选手替换每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。5、罚球每名球员各有4次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮，是做为对犯规队伍的处罚，给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后，从裁判手中接过球后5秒内要投篮。在投篮后，球触到篮框前均不能踩越罚球线。6、违例大致可分为（1）普通违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。（2）跳球违例。2、基本规则二：24秒钟规则 ---进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手。8秒钟规则 ---球队从后场控制球开始,必须在8秒钟内使球进入前场(对方的半场)。5秒钟规则 ---持球后，球员必须在5秒钟之内掷界外球出手。3秒钟规则 ---与对方发生身体接触而产生的犯规，比如与裁判发生争执等情况。侵人犯规 ---与对方发生身体接触而产生的犯规行为。技术犯规 ---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规，比如与裁判发生争执等情况。取消比赛知识的犯规 ---球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人。发生此类情况后,球员应立即被罚出场外。队员5次犯规 ---无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(CBA’NBA规定为6次)必须离开球场，不得再进行比赛。违例 ---既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为。主要的违例行为是：非法运球;带球走；3秒违例；使球出界。队员出界 ---球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域，即属球出界。在球触线或线外区域之前,球在空中不算出界。干扰球 ---投篮的球向篮下落时，双方队员都不得触球。当球在球篮里的时候，防守队员不得触球。被紧密盯防的选手 ---被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球,运球或投篮，否则其队将失去控球权(NBA规则中无此规定)。球回后场 ---球队如已将球从后场移至前场，该球队球员便不能再将球移过中线，运回后场 ！（一）违例及其罚则（1）、违例是违反规则的行为。裁判员应根据下列基本原则来判断是否违例：（2）、规则的精神和意图以及坚持比赛完整的需要。（3）、在每场比赛中运用常识的一致性，在比赛中要记住有关队员的能力以及他们的态度和行为。（4）、在比赛控制和比赛流畅之间保持平衡的一致性，对于参与者们正想做什么以及宣判什么对比赛是正确的，要有一种“感觉”。（5）、罚则是发生违例的队失去球权，由对方在最靠近违例的地点掷界外球，直接位于篮板后面的地方除外；如果球进入球篮但投中无效，随之而来的掷界外球应在罚球线延长线界外处。（6）、裁判员宣判程序：鸣笛并做停表手势~违例手势~新的进攻方向。1、运球违例（两次运球或非法运球）。2、持球移动违例（走步）。 3、球回后场违例。4、球出界违例。5、时间类的违例。 6、干扰球违例。7、脚踢球。8、跳球----交替拥有。（二）犯规及罚则犯规是违反规则的`行为，含有身体接触和违反体育道德的举止。犯规可分为侵人犯规和技术犯规。 宣判程序：鸣笛并做停表手势~用手势表明犯规队员的号码、犯规性质及罚则。 罚则：由对方掷界外球；如犯规队每节全队累计达4次后，罚球2次；如被侵犯队员在做投篮动作，投中2分或3分，加罚一次；不中则罚2次或3次。1、阻挡：是阻止对方队员行进的身体接触。2、用手拦阻是防守队员在防守状态中用手接触对方队员，或是阴碍其行动或是帮助防守队员来防守对手的动作 。3、撞人：是持球或不持球的队员推动或移动到对方队员躯干上的身体接触 。4、过分用肘。5、非法用手。6、推人：是用身体的、任何部位强行移动或试图移动已经或没有控制球的对方队员时发生的身体接触。7、从背后防守：是防守队员从对方队员的背后与其发生的身体接触。即使防守队员正在试图去抢球，与对方队员发生身体接触也是不正当的。8、非法掩护：是试图非法拖延或阻止非控制球的对手到达希望到达的场上位置。几种特定犯规:1、技术犯规：队员或教练员及随队人员违反规则，漠视裁判员的劝告或有不正当、不道德的行为都将被视为技术犯规。技术犯规不包含身体接触。 如一名队员拉、打、踢或故意地推对方。2、违反体育道德的犯规。3、取消竞赛资格的犯规。4、双方犯规。5、特殊情况下的犯规。6、打架。篮球比赛规则教案2山门镇中学篮球比赛活动方案一、比赛日期与地点时间：20XX年11月17日活动课正式开始（根据天气情况；如有调整另行通知）。地点：学校篮球场。二、活动方式1、各班组成参赛队，各组选派5名同学参赛，2名（含2名以上）同学替补和一名队长。2、各班没有参赛的同学由班主任组织成拉拉队。三、比赛方法比赛一共分为a、b、c三个组；a组为男子组；b组为女子组；c组为男、女混合组（男同学3名，女同学2名参赛）；四、比赛规则1、比赛规则将基本参照国际篮联篮球规则并根据实际情况做出一定改动。2、比赛采用上下半场制，每半场的比赛时间为二十分钟，中场休息五分钟。五、活动组织1、组织部门：校团委、体音美组。2、比赛裁判：罗老师及学生若干。3、比赛计分、计时：校团委。4、比赛场纪律维持：体音美组。5、卫生责任：各班拉拉队打扫所站位置，学生会卫生部进行监督和协助。6、后勤保障：学生会生活部、文艺部及各班后勤保障人员。六、比赛注意事项1、本次比赛是以团结进取、友谊第一为目的；一切都得尊重裁判判罚、遵守规则，文明比赛，不得请外援（参赛运动员必须为本班在校学生，各队员请备好球服）。2、各队必须准时到达指定比赛场地，有事者必须提前向举办部门领导说明，如无故迟到5分钟，当弃权处理，并判给对方胜。3、每场比赛学生会派出协助人员，主要任务是协助比赛正常进行。4、各班注意学生安全，实行班主任负责制，学生管理处干事协助管理。七、奖励（一）奖励项目1、第一名2、精神文明奖一个3、最具有价值球员（男、女）（二）奖励内容1、第一名，加班级操行分50分/组，奖状一张，纪念照片每人一张；2、精神文明奖奖励一组，加班集操行分30分，奖状一张；3、最具有价值球员（男、女）奖励精美纪念品、荣誉证书。篮球比赛规则教案3篮球基本规则基本规则一：1、比赛方法一队五人，其中一人为队长。比赛分前、後半场，每半场各 20 分钟，中场休息 10 分钟。比赛结束两队积分相同，则举行延长赛 5 分钟，若 5 分钟後比数仍相同，则再次进行延长赛，直至比出胜负为止。2、得分种类球投进篮框经裁判认可後，便算得分。 3 分线内侧投入可得 2 分;分线外侧投入可得 3 分，罚球投进得 1 分。3、进行方式比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，开始比赛。4、选手替换每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。5、罚球罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮，是做为对犯规队伍的处罚，给予另一队的机会。罚球要站在罚球线後，从裁判手中接过球後 5 秒内要投篮。基本规则二：30秒钟规则 ---进攻球队在场上控球时必须在30秒钟内投篮出手(NBA比赛为24秒,全美大学体育联合会比赛中为35秒)。10秒钟规则 ---球队从后场控制球开始,必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场)。5秒钟规则 ---持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手、FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手(NBA规则中为10秒)。3秒钟规则 ---与对方发生身体接触而产生的犯规,比如与裁判发生争执等情况。

篮球的基本运球方法，我觉得首先来说要从原地运球做起，然后再加入行进间运球。
篮球的基本运球方法的话，我觉得就是应该多练习吧，先单手晕，然后左右交叉练，然后在胯下，然后这样的
篮球基本篮球的基本运用方法是交警方法 是可以叫孩子弹跳 给孩子运动而运动 而且锻炼孩子身体 免增加免疫力的
看这个教案的话在这里面说说不太清，因为这个里面涉及到的环节比较多，啊，基本的就是你从运动的动作啊，然后教法学法以及学情分析教学的过程，应用的教学方法。等等啊，详细的后续再说。
篮球（运球）学生水平：水平4（初一）课时：1课时 教学目标：认知目标：让学生熟习、认识篮球的基本知识，能够

学前教育确实需要学习很多东西。因为学前教育不仅仅是在学习方面对幼儿进行教育，还包括幼儿行为习惯的养成、情绪的安抚以及兴趣爱好的培养，所以学前教育这个专业需要学习的内容比较多、比较广泛。学前教育主要学习科目：1.普通心理学：主要有四个方面的主要内容，包括认知，情绪、情感和意志，需要和动机，能  力和人格。这四个方面不仅能够帮助幼师了解明白儿童们的行为心理，还能够 帮助幼师舒缓自己的情绪、控制自己的情绪。幼儿们的年龄大多数为2—5岁，年龄比较小，情绪变化也比较快、波动范围比较大，因此需要了解幼儿的心理活动，及时知道幼儿的需求。2.儿童文学：内容包括儿童诗歌、童话、寓言、儿童故事、画图读物以及儿童科学文艺。学习这些内容是为了学习用通俗易懂的语言来讲述知识、故事，让幼儿能够明白所说的话、理解意思。3.幼儿心理学：内容包括学前儿童感知觉，注意，记忆，特征，想象，思维，语言，情绪意志，行动，个性等的发展。学前教育专业学习这门学科的目的是能够了解幼儿的的语言特征，能够了解幼儿的情绪表达，了解以后班上每个幼儿的个性特点。4.学前教育学:是研究3至6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的一门科学。5.声乐：内容主要包括声乐基础训练、发声技巧训练、演唱方法训练。学习这门学科的目的是幼师能够学习到幼儿们喜欢的音乐、喜欢的声音，学会唱歌的技巧等。6.舞蹈：内容包括掌握舞蹈的基础知识和基本技能、形体训练、学习幼儿舞蹈的基础知识与方法、培养幼儿舞蹈的组织指导能力、培养自学和创编幼儿舞蹈的能力。学习这门课程的目的是让幼师拥有创作适合幼儿舞蹈的能力与知识，获得适合教授的舞蹈的范围。7.幼儿教育心理学：内容包括幼儿心理活动学习、创设有效教学情境。这门课程可以为幼师提供课程讲授，提前适应教学，拥有锻炼的机会。8.幼儿保健学：内容包括幼儿常见病的学习、知道传染病的预防、学习幼儿安全教育等。这门课程是幼师及时发现幼儿的圣身体异常、保障生命的前提条件。9.美术：内容包括绘画、手工制作、手抄报等。此门课程是为了培养幼师的绘画能力、手工制作与创造。学前教育这个专业学习的内容是非常多的，并且对自己的心理素质以及情绪控制力的要求也是比较高的，所以选择这个专业时要慎重考虑是否适合自己的性格。当然如果选择了这门专业，就要相信自己有能力学好，也有能力担任好幼师的责任，相信自己一定可以的
是的，学前教育要学的东西很多。我本人也是教育学专业的，在我们划分专业的时候，专业老师会给我们讲很多有关学前与其他专业的不同。下面我就来详细说说：学前教育主要学什么：教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。以上还只是大概论述，学前教育书本知识的要求虽然没有小学教育要求的多，但学前教育面对的是年龄仅三到五岁且心智尚未发育健全的幼童，因此对幼教教师各方面素质要求的更加严格。一些双语幼儿园，甚至会严格要求老师的普通话和英语口语等多种语言等级达到他们划定的标准。主要实践性教学环节：而对于学前教育专业最重要的就是综合实践环节。他的教学目标就包括对学龄儿童的了解和理解，熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的重试各项学前工作的认定，而对组织教学活动能力也是尤为看重。就我专业环境来说，我们学校开展的课程就有基础音乐和音乐鉴赏以及钢琴类课程、舞蹈课、绘画、手工课程等，培养学生在音乐绘画艺术等方面的能力。而且我们学校经常就会有老师布置一些手工作业，例如制作黏土陶泥、艺术拼接贴纸、剪纸等，考察学生动手操作能力，甚至还设有保育课程针对幼童的身心发展做到全面保障，所以学前教育专业绝不是别人口中所说“带带孩子而已”的简单专业。学前教育的就业前景：随着我国三胎政策的开放，我国对学前幼教老师需求量是巨大的，学前教育专业的工作前景良好。虽然专科及以下的学历的工资水平不高,但找工作很容易。对于本科及以上学历的同学可供选择的空间较大，可以当幼师，也可以从事研究工作，甚至可以自己创业。对于想创业的同学，可以开设幼儿园、托儿所、早教机构等。目前,学前教育专业所对应的市场也比较宽松,幼托机构,早教机构等,都是行业发展还有很大前景的。
学前教育专业确实需要学很多东西。学前教育的五大必备技能是：声乐、钢琴、故事、舞蹈、绘画；文化课程有三科：教育学、学前心理学、学前卫生学。我朋友目前大一，她的专业课就有很多了，比如舞蹈、钢琴、画画、声乐、书法、心理学、卫生学等等偏艺术类和心理健康都会涉及。同时学习也比较繁忙，课表排的满满当当，会有早晚自习，不过具体看学校怎么安排。之所以学这么多东西的原因呢是因为学前教育是小孩子正式系统学习知识的一个前期，它是培养孩子的品性、兴趣爱好、情商以及智力的提升的重要转折点。比如说：学习声乐是为了促进孩子形象思维的发展，增加想象力和创造力，提高孩子智商。学习跳舞和钢琴不仅可以增强孩子的乐感和协调性，提高他们的个人修养和文化修养，对培养踏实刻苦的学习态度和能力十分重要。而且也可以提高自己的气质，增加至极的技能。学习绘画呢可以提高孩子的观察力、感受力、理解力、创造力，更能在绘画中了解到孩子的心理状态。儿童心理健康不容小觑，小时候的成长环境会直接导致孩子以后的性格和行为所以需要幼师学习心理学科学引导。小孩子直率纯真，智力开发要科学，理解能力目前较差，所以才需要言传身教，作为孩子的榜样对孩子产生激励作用，用多种形式的教育方法，提高孩子的学习兴趣，培养孩子好的行为习惯，帮助孩子健康成长。如果想要学学前教育，就必须对它有个清晰定位，虽然学的过程很苦（特别是对于完全没有一点艺术基础的人群来说），但是只要努力刻苦好好学了，一定会苦尽甘来，收获回报，加油！
-------是的，学前教育需要学习很多东西。但是你如果喜欢，学习的过程是很有趣的。学前教育主要研究学前教育学、学前儿童保育学、学科儿童发展科学、学科儿童心理学等方面的基本知识和技能，观察分析3-6岁幼儿的身心活动，在幼儿园，托儿所等学前教育学校和机构进行学龄前儿童的教育教学，品行培养，智力开发等。⭐⭐为什么学前教育要学习这么多东西？幼儿是一个脆弱又基础的时期。他们需要成长，需要树立基本的观念，需要学会很多东西。但是他们身体心理发育比较稚嫩，很容易受到伤害，所以很多对于大的孩子来说可行的教学方法是很难教导小孩子的，而且不通过学习我们很难了解孩子的想法。从上面的定义中也可以看出，3-6岁的孩子正处于情感和语言发展的关键时期，对这个阶段的孩子进行科学的学前教育，可以帮助孩子树立正确的学习观。学前教育所学学习的所有知识，都是为了一个个身心健康又善良可爱的孩子。⭐⭐学前教育要学习什么？据我的一个学习学前教育的朋友讲的，学前教育的学习内容除了基础的文化课（语文，英语，政治）之外，还包括专业知识和专业技能两部分。1.专业知识：为了更加地了解孩子，为了技能学习服务。包括普通心理学，学前教育学，学前儿童心理学，学前卫生学，课程论教育，心理学等。还包括五大领域的理论课程，即健康、语言、社会、科学、艺术。2.专业技能：为了提孩子的兴趣。德智体美全面发展。包括手工绘画（充满童趣的简笔画，水彩画），钢琴（学习幼儿歌曲伴奏之类），视唱练耳，舞蹈（基本是围绕幼儿园舞蹈进行创编的），环创等技能。????????????学前教育专业每学期课程都是不同的，每个学校的规划也是不同的，但是所学都是围绕幼儿教育展开，课程涉及范围广，但是就业面也很广阔，就业率也很高。????????
—— 赞同，学前教育要学的真的很多。NO.1 学前教育专业的理论课程：有学前教育学、学前儿童社会活动建设、学前儿童卫生与保育、学前儿童心理学、学前儿童社会活动建设设计课程、学前儿童健康教育活动课程、学前儿童科学教育活动课程、学前教育政策法规、学前儿童奥尔夫音乐教学活动课程、学前儿童艺术教育活动课程、幼儿班级管理课程、儿童绘本与教学课程、学前儿童语言教育活动课程、幼儿行为观察与指导课程、学前儿童游戏教育活动课程。这些都是理论课程，学好理论知识非常重要。NO.2 学前教育专业的技能：有钢琴基础课程教学、学前美术基础课程、幼儿声乐基础课程、学前舞蹈基础课程、学前教学实训课（美术、舞蹈、声乐、钢琴）。这些专业技能都是直接在课程上一个个展示的，不认真对待的话，老师可以从展示上检查得出来！当然，如果还想学习更多的技能来丰富自己，还可以在美育选修课上选择喜欢的课程，有古筝、围棋、古风舞蹈、汉服、国画，书法等等课程，这些美育选修课对于我们学前教育专业来讲，在未来工作上多少是有用的。NO.3学前教育专业的公共课程：即所以大学生的公共课程有英语课程，思想道德修养与法律（思想政治）课程，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，体育课程（有乒乓球、羽毛球、篮球、足球、排球、瑜伽、柔力球、太极拳等等供选择），形式与政策课程，新媒体技术，大学生心理健康与教育，马克思主义中国化进化史，创新创业基础。这些课程都是在大教室上和不同专业的人一起上课。学前教育之所以学习的东西多，是因为我们面对的是学前期的幼儿，根据幼儿的年龄发展，我们要尽可能的发展并培养幼儿的兴趣。幼儿有无限发展可能，当然我们做老师的也要多方面发展自己。

分组进行，一组可以四个或者五个班进行循环比赛，前两名晋级，再安排晋级的球队进行循环赛（看班级的多少了，对的话还得分组，继续进行淘汰赛。少的话就胜场多的得第一）。比赛可以分上下半场，也可以分四节，可以自己定。 规则制度可以找找相关资料，或者问问一些篮球经验丰富的运动员（很多制度）。 裁判和记分员就不用选拔了吧，一般都是学生会内部安排。裁判最好是从各个系中挑选会打篮球的，他们清楚规则制度。
在教案下载的网站去找吧，不过都要注册可能会花点时间，不过不要找的应该可以找得到。